O que narram licenciandos de História sobre o impacto da tecnologia em sua formação inicial?

Autores

  • Marcella Albaine Farias da Costa UNIRIO

DOI:

https://doi.org/10.26512/hh.v5i9.10987

Palavras-chave:

História, Tecnologias digitais, Formação de professores

Resumo

O presente texto procura entender de que forma professores de História em formação inicial ”“ alunos das turmas de Didática Especial de História e Prática de Ensino de História desenvolvidas em 2014 na Faculdade de Educação (FE) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) ”“ significam sua trajetória profissional no que tange à temática da tecnologia. A experiência aqui trazida foi pautada no olhar (auto) biográfico e utilizou-se da plataforma do Museu da Pessoa enquanto possibilidade metodológica. Foi possível perceber que o digital, na visão desses alunos, não é pensado para além de recurso auxiliar da aprendizagem, ou seja, não é questionado como algo que possa modificar a epistemologia do conhecimento histórico.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Marcella Albaine Farias da Costa, UNIRIO

<p>Doutoranda em História pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), mestra em Educação, especialista em Tecnologias da Informação aplicadas à Educação e graduada em História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Foi professora substituta de Didática Especial de História e Prática de Ensino de História da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e atualmente é professora da Educação Básica. </p>

Downloads

Publicado

2017-09-13

Como Citar

Costa, M. A. F. da. (2017). O que narram licenciandos de História sobre o impacto da tecnologia em sua formação inicial?. História, histórias, 5(9), 126–147. https://doi.org/10.26512/hh.v5i9.10987

Edição

v. 5 n. 9 (2017): História e Ensino de História: a produção de saberes na formação e na prática docente (jan-jun)

Seção

Dossiê

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Artigos Semelhantes

1 2 3 4 5 6 7 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.