Análisis de la producción científica sobre competencia informativa en el contexto de las ciencias de la información en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v15.n1.2022.37993Palabras clave:
Ciencia de la información, Comunicación científica, Competencia informativaResumen
El objetivo de la investigación fue analizar la producción científica sobre competencia informacional en el contexto de la Ciencia de la Información en Brasil, transmitida a través de artículos indexados en BRAPCI y las tesis y disertaciones disponibles en las bibliotecas digitales de tesis y disertaciones o en los repositorios institucionales. de los Programas de Posgrado en Ciencias de la Información (PPGCI). Es una investigación descriptiva con enfoques cuantitativos y cualitativos. Los resultados revelan que en el período de 17 años se identificaron 68 tesis y disertaciones en 10 Programas de Posgrado en Ciencias de la Información. Un total de 158 artículos publicados en 34 revistas científicas indexadas en el BRAPCI en el período 2000 a 2017. La temática fue más expresiva en los PPGCI de la Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) con 17 (25%) publicaciones, Universidade Brasília (UnB) con 12 (17,6%) publicaciones y Universidade Federal da Bahia (UFBA) con 10 (14,7%) publicaciones. Existe una gran diversidad de investigadores que orientaron un solo trabajo o que publicaron un solo artículo, lo que muestra una dispersión de la productividad. Dos profesores / investigadores fueron identificados como los asesores más productivos alojados en el PPGCI de la UNESP. Los temas más tratados en las tesis y disertaciones fueron: Competencia en información con seis frecuencias y competencia informativa con cuatro repeticiones. BRAPCI encontró 34 revistas científicas con un total de 158 artículos. La competencia informacional es un tema reciente en Brasil y aún no tiene cohesión y preferencias de sus investigadores con respecto a los problemas importantes a ser estudiados en Brasil. Se observa en la literatura estudiada que algunos investigadores de otros temas hicieron un recorrido por el tema y guiaron una disertación o tesis o escribieron solo un artículo.
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