Strategies for the development and consolidation of the line of research on information literacy: the case of the Faculty of Information and Communication of the University of the Republic
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v12.n2.2019.23692Keywords:
Information literacy. Research. Uruguay.Abstract
We present the research Information Literacy state of the art in the Facultad de Información y Comunicación of the Universidad de la República (Uruguay). From different academic-institutional work sources of information: finished and ongoing undergraduate and postgraduate research projects; the bibliographic production; the human resources training; the academic mobility; the interdisciplinarity; among others, we propose a systematization of the information in strategic lines. At the same time, it describes, analyzes and reflects on the process that has allowed this development both at an academic and institutional level. It is hoped that this communication will be an input to continue promoting the cooperation, exchange and academic networks so necessary for the knowledge construction.
Downloads
References
AGUIRRE, N.; CANZANI, J.; FAGER, J. Hacia la construcción de un modelo de alfabetización en información del Plan Ceibal. En: 1.edu - Apropiación y desarrollo: modelos 1 a 1. Mayo. Montevideo: Flor de Ceibo, 2012. Disponible en: http://www.flordeceibo.edu.uy/node/27
CABRERA, M.; DÃAZ, A. La alfabetización en información como eje transversal a la actividad académica de los estudiantes. En: JORNADAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FIC, II. Montevideo, noviembre 2017. Disponible en: http://ji.fic.edu.uy/1_-diciembre-1330-1545-h/
CABRERA, M. Competencias de los estudiantes universitarios en la era digital: nuevos retos docentes. Revista Prefacio (Argentina), v. 22, p. 31-42, 2018. Disponible en: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/PREFACIO/
CABRERA, M. Morales; S. RODRÃGUEZ, G. Adolescencia y alfabetismo transmedia: análisis de las relaciones de consumo y producción de contenidos y la construcción de subjetividades”. En: COBO, C. et. al. (eds.) Jóvenes, transformación digital y formas de inclusión en América Latina. Montevideo: Penguin Random House, 2018. p. 169-181. Disponible en: https://digital.fundacionceibal.edu.uy/jspui/handle/123456789/229
CABRERA, M. Morales; RAMOS, S.; RODRÃGUEZ, G. Estrategias de aprendizaje informal de habilidades transmedia en adolescentes de Uruguay. Comunicación y Sociedad, México, v. 15, n. 33, p: 65-88, 2018. Disponible en: http://www.comunicacionysociedad.cucsh.udg.mx/
CERETTA, M. G. Competencias en información en el marco del Plan Nacional de Lectura de Uruguay: acciones para la inclusión social. Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação, v. 8, n. 1, p. 40-53, 2015. Disponible en: http://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/15095/11043
CERETTA, M. G.; CABRERA, M.; BAICA, L.; GARCÃA, S.; DÃAZ, A. Experiencia exploratoria con Maestros de Apoyo del Plan Ceibal (Uruguay) como insumo para la creación de un Modelo de Alfabetización en Información. Revista Interamericana de Bibliotecología, v. 39, n. 1, p. 15-22, 2015. Disponible en: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/RIB/article/view/25420/20980
CERETTA, M. G.; CANZANI, J. Plan CEIBAL and Digital Inclusion in Mercosur countries. En: Handbook of Research on Comparative Approaches to the Digital Age Revolution in Europe and the Americas. São Paulo: Igi-Global, São Paulo, 2015. p. 430-457. DOI: 10.4018/978-1-4666-8740-0.
CERETTA, M. G.; CANZANI, J.; CABRERA, M. La investigación en alfabetización en información en Uruguay: presente y desarrollos futuros. En: JORNADAS DE INTERCAMBIOS Y REFLEXIONES ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN EN BIBLIOTECOLOGÃA, 3ª., La Plata, 28-29 de noviembre 2013. Actas. La Plata: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, 2013. ISSN 1853-5631
CERETTA, M. G.; CANZANI, J.; CABRERA, M. Competencias lectoras y competencias en información: espacios de convergencia. Ciência da Informação, v. 45, n. 2, p.:62-73, 2016. DOI: https://doi.org/10.18225/ci.inf.v45i2.3802
CERETTA, M. G.; GASCUE, Á. Alfabetización en Información y Competencias Lectoras: herramientas para el acceso a la sociedad de la información y el conocimiento. Montevideo: Universidad de la República, 2015. 270 p.
CERETTA, M. G.; MARZAL, M. Á. Desarrollo de competencias en información: otra modalidad para fortalecer las competencias lectoras. Ciência da Informação, Brasilia, v. 40, n. 3, p.:364-378, 2012. Disponible en: http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1295
CERETTA, M. G.; PICCO, P. Competencias en información en el marco del Plan Ceibal. Revista Edicic, v. 1, n. 2, p.:271-288, 2011.
CERETTA, M. G.; PICCO, P. La necesidad de definir un modelo de alfabetización en información para el Plan Ceibal. Transinformação, Belo Horizonte, v. 25, n. 2, p. 127-133, 2013. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-37862013000200003
LORIETO, A; REPETTO, L; VIENNI, B; VON SANDEN, C; CRUZ, P. FERNÁNDEZ, V (comp.). En_clave inter 2014: educación superior e interdisciplina. Montevideo: Universidad de la República, Espacio Interdisciplinario, 2014.Disponible en: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/123456789/7394
UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA. Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio (CSEAM). Los proyectos de extensión universitaria. Barrero, G. Cardozo, D. González, M. Grabino, V. Viñar, M. Lamas, G. Santos, C. En: Cuadernos de Extensión, 4. Formulación de Proyectos de Extensión Universitaria. 2015. p. 15-21. Disponible en: http://www.extension.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2015/10/02_Cuaderno_Formulacion_de_Proyectos_de_Extension.pdf
UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA. Consejo Directivo Central CDC. Lineamientos generales para el avance de la curricularización de la extensión y generalización de las prácticas integrales en la Universidad de la República. Montevideo: Universidad de la República, 2011. Disponible en: http://www.extension.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2016/12/03_Lineamientos-para-la-curricularizacio%CC%81n-de-la-extensio%CC%81n-2011.pdf
VALENTIM, M. L. P.; CARLOS, J.; CERETTA, M. G. Contribuição da competência em informação para os processos de gestão da informação e do conhecimento. Em Questão, Porto Alegre, v. 20, n. 2, p.:207-231, 2014. Disponible en: http://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/48642/32122
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License 4.0, allowing the sharing of work and recognition of the work of authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to take on additional contracts separately, non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (ex.: distribute to an institutional repository or publish as a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to distribute their work online (eg.: in institutional repositories or on their website) at any point before or during the editorial process, as it can lead to productive exchanges, as well as increase the impact and citation the published work.
