Estratégias para o desenvolvimento e consolidação da linha de pesquisa em Letramento Informacional : o caso da Faculdade de Informação e Comunicação da Universidade da República
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v12.n2.2019.23692Palavras-chave:
Letramento informacional. Alfabetização em Informação. Pesquisa. Uruguai.Resumo
Apresenta-se o estado de desenvolvimento da linha de pesquisa Letramento informacional na Faculdade de Informação e Comunicação da Universidade da República (Uruguai). A partir de um levantamento de diferentes fontes de informação que fazem ao trabalho acadêmico-institucional: os projetos de pesquisa realizados e em andamento tanto no nível de graduação quanto de pós-graduação; os projetos de investigação e desenvolvimento, a produção bibliográfica, a formação de recursos humanos, a mobilidade acadêmica, a interdisciplinaridade, entre outros, propomos uma sistematização da informação em um formato de linhas estratégicas. Ao mesmo tempo que se descreve, analisa e reflete sobre o processo que tem permitido este desenvolvimento tanto a nível acadêmico quanto institucional. Espera-se que esta comunicação seja um insumo para continuar promovendo a cooperação, o intercâmbio e as redes acadêmicas tão necessárias para a construção do conhecimento.
Downloads
Referências
AGUIRRE, N.; CANZANI, J.; FAGER, J. Hacia la construcción de un modelo de alfabetización en información del Plan Ceibal. En: 1.edu - Apropiación y desarrollo: modelos 1 a 1. Mayo. Montevideo: Flor de Ceibo, 2012. Disponible en: http://www.flordeceibo.edu.uy/node/27
CABRERA, M.; DÃAZ, A. La alfabetización en información como eje transversal a la actividad académica de los estudiantes. En: JORNADAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FIC, II. Montevideo, noviembre 2017. Disponible en: http://ji.fic.edu.uy/1_-diciembre-1330-1545-h/
CABRERA, M. Competencias de los estudiantes universitarios en la era digital: nuevos retos docentes. Revista Prefacio (Argentina), v. 22, p. 31-42, 2018. Disponible en: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/PREFACIO/
CABRERA, M. Morales; S. RODRÃGUEZ, G. Adolescencia y alfabetismo transmedia: análisis de las relaciones de consumo y producción de contenidos y la construcción de subjetividades”. En: COBO, C. et. al. (eds.) Jóvenes, transformación digital y formas de inclusión en América Latina. Montevideo: Penguin Random House, 2018. p. 169-181. Disponible en: https://digital.fundacionceibal.edu.uy/jspui/handle/123456789/229
CABRERA, M. Morales; RAMOS, S.; RODRÃGUEZ, G. Estrategias de aprendizaje informal de habilidades transmedia en adolescentes de Uruguay. Comunicación y Sociedad, México, v. 15, n. 33, p: 65-88, 2018. Disponible en: http://www.comunicacionysociedad.cucsh.udg.mx/
CERETTA, M. G. Competencias en información en el marco del Plan Nacional de Lectura de Uruguay: acciones para la inclusión social. Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação, v. 8, n. 1, p. 40-53, 2015. Disponible en: http://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/15095/11043
CERETTA, M. G.; CABRERA, M.; BAICA, L.; GARCÃA, S.; DÃAZ, A. Experiencia exploratoria con Maestros de Apoyo del Plan Ceibal (Uruguay) como insumo para la creación de un Modelo de Alfabetización en Información. Revista Interamericana de Bibliotecología, v. 39, n. 1, p. 15-22, 2015. Disponible en: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/RIB/article/view/25420/20980
CERETTA, M. G.; CANZANI, J. Plan CEIBAL and Digital Inclusion in Mercosur countries. En: Handbook of Research on Comparative Approaches to the Digital Age Revolution in Europe and the Americas. São Paulo: Igi-Global, São Paulo, 2015. p. 430-457. DOI: 10.4018/978-1-4666-8740-0.
CERETTA, M. G.; CANZANI, J.; CABRERA, M. La investigación en alfabetización en información en Uruguay: presente y desarrollos futuros. En: JORNADAS DE INTERCAMBIOS Y REFLEXIONES ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN EN BIBLIOTECOLOGÃA, 3ª., La Plata, 28-29 de noviembre 2013. Actas. La Plata: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, 2013. ISSN 1853-5631
CERETTA, M. G.; CANZANI, J.; CABRERA, M. Competencias lectoras y competencias en información: espacios de convergencia. Ciência da Informação, v. 45, n. 2, p.:62-73, 2016. DOI: https://doi.org/10.18225/ci.inf.v45i2.3802
CERETTA, M. G.; GASCUE, Á. Alfabetización en Información y Competencias Lectoras: herramientas para el acceso a la sociedad de la información y el conocimiento. Montevideo: Universidad de la República, 2015. 270 p.
CERETTA, M. G.; MARZAL, M. Á. Desarrollo de competencias en información: otra modalidad para fortalecer las competencias lectoras. Ciência da Informação, Brasilia, v. 40, n. 3, p.:364-378, 2012. Disponible en: http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1295
CERETTA, M. G.; PICCO, P. Competencias en información en el marco del Plan Ceibal. Revista Edicic, v. 1, n. 2, p.:271-288, 2011.
CERETTA, M. G.; PICCO, P. La necesidad de definir un modelo de alfabetización en información para el Plan Ceibal. Transinformação, Belo Horizonte, v. 25, n. 2, p. 127-133, 2013. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-37862013000200003
LORIETO, A; REPETTO, L; VIENNI, B; VON SANDEN, C; CRUZ, P. FERNÁNDEZ, V (comp.). En_clave inter 2014: educación superior e interdisciplina. Montevideo: Universidad de la República, Espacio Interdisciplinario, 2014.Disponible en: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/123456789/7394
UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA. Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio (CSEAM). Los proyectos de extensión universitaria. Barrero, G. Cardozo, D. González, M. Grabino, V. Viñar, M. Lamas, G. Santos, C. En: Cuadernos de Extensión, 4. Formulación de Proyectos de Extensión Universitaria. 2015. p. 15-21. Disponible en: http://www.extension.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2015/10/02_Cuaderno_Formulacion_de_Proyectos_de_Extension.pdf
UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA. Consejo Directivo Central CDC. Lineamientos generales para el avance de la curricularización de la extensión y generalización de las prácticas integrales en la Universidad de la República. Montevideo: Universidad de la República, 2011. Disponible en: http://www.extension.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2016/12/03_Lineamientos-para-la-curricularizacio%CC%81n-de-la-extensio%CC%81n-2011.pdf
VALENTIM, M. L. P.; CARLOS, J.; CERETTA, M. G. Contribuição da competência em informação para os processos de gestão da informação e do conhecimento. Em Questão, Porto Alegre, v. 20, n. 2, p.:207-231, 2014. Disponible en: http://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/48642/32122
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Notas de direitos autorais
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License 4.0, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: distribuir em repositório institucional ou publicar como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Autores têm permissão e são estimulados a distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.