Educación en información: enfoque y estrategias
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v18.n3.2025.58896Palabras clave:
Educación en información, Pensamiento crítico, Pedagogía crítica, Alfabetización en informaciónResumen
Este artículo analiza el enfoque y las estrategias para la educación en información, centrándose en la formación crítica y creativa para enfrentar los desafíos contemporáneos de la infocomunicación, como la desinformación. A partir de una experiencia empírica realizada en 2024 con personas de las áreas de Información y Comunicación, se utilizó una metodología cuali-cuantitativa, incluyendo cuestionarios y entrevistas a un grupo focal. Los resultados indican que es fundamental el enfoque que mejor se adhiera al contexto actual, en el que además de enseñar a las personas cómo hacer las cosas, se les anima a reflexionar sobre el significado de este aprendizaje y cómo pueden utilizarlo para producir cambios en su contexto. El artículo también presenta resultados respecto de los contenidos, recursos didácticos y estrategias de aprendizaje más adecuados para una propuesta de educación informacional. Se concluye que la educación en información es un campo prometedor para enfrentar los desafíos contemporáneos de la infocomunicación, especialmente en lo que respecta a la desinformación y la superficialidad en el consumo de contenidos digitales.
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