Uma análise da rede social de tutores de comunidade em estado de vulnerabilidade social, nos aspectos de comunicação e tecnologia da informação

Autores

  • Benedito Medeiros Neto Universidade de Brasília - UnB
  • Eliandra Isys Sandes Silva Universidade de Brasília - UnB
  • Marcella Pantarotto Universidade de Brasília - UnB

DOI:

https://doi.org/10.26512/rici.v8.n2.2015.2080

Palavras-chave:

Análise de redes sociais;, Inclusão digital;, Literacias digitais;, Mediação, Inclusão social;, Ciência da informação;, Ciência da computação;, Brasília;, Brasil

Resumo

A análise da rede social dos tutores universitários teve como objetivo identificar suas atribuições e relações como mediadores de aluno participantes de um curso de literacias, via dispositivos móveis, nas regiões administrativas de Itapoã e Paranoá, no Distrito Federal. A análise focou-se nos estudantes universitários, embora os demais atores da aprendizagem tenham sido considerados por fazer parte do mesmo ambiente de rede. A coleta de dados aconteceu de forma individualizada, avaliando os relacionamentos preponderantes e irrelevantes, e por fim a geração de grafos de atuação e influências. Utilizou-se métodos clássicos e heurísticos para aproximar-se da realidade da rede social, com uma análise dinâmica e com múltiplos tipos de relacionamentos. Nesse primeiro momento, a análise concentrou-se nas relações exercidas entre tutores e suas diversas formas de inclusão e literacias digitais em indivíduos com barreiras de acesso e cognitivos, com apoio de várias tecnologias. Os resultados mostram a frequência de comunicação estabelecida pelos tutores e cada um dos outros atores e, principalmente, em identificar uma diversidade de tecnologias e meios de comunicação usados. Observou-se que os tutores mantêm forte conexão entre si e entre as cinco categorias de atores: tutores universitários, líderes comunitários, professores, instrutores e alunos. A relação estabelecida entre tutores foi sempre forte, pois todos comunicam-se frequentemente, além de possuir responsabilidades bem definidas dentro do projeto de literacias digitais via dispositivos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Benedito Medeiros Neto, Universidade de Brasília - UnB

Professor da UnB/IE/CIC. Pesquisador Associado da Escola do Futuro-USP e do IBICT/MCTI. Pós-Doutorado pela Escola de Comunicação e Arte ECA/USP. Doutor em Ciência da Informação pela Faculdade de Ciência da Informação da UnB. Mestrado em Pesquisa Operacional (Estatística e Métodos Quantitativos) pela UnB (1981). Especialista em Engenharia Elétrica pela UnB (1986). Engenheiro Eletricista pela UnB (1975). Foi Consultor para Inclusão Digital do Ministério das Comunicação e Coordenador de Gestão do Conhecimento e Avaliação do Programa GESAC. Na ECT foi Gerente de Diretoria, Assessor da Vice-Presidência, Assessor/Apoio Técnico (FAT) de Diretoria da Tecnologia e Infra-Estrutura (2007) e Analista de Sistema Sênior. Foi Chefe de Seção de Telecomunicações do Sistema Telebrás. Foi Professor de Ensino Superior/ESAP/ECT, Professor Universidade Católica de Brasília e Professor do CEUB. Áreas de atuação e interesse são: Ciência da Computação, Informação e Comunicação, TICs, Informática e Sociedade, Web Semântica, Inclusão Digital, Cidades Digitais, Competência em Informação, Redes Sociais e Avaliação de Programas de Inclusão Digital e Inovação. Fez parte do Conselho Editorial do Programa GESAC.

Downloads

Como Citar

Medeiros Neto, B., Silva, E. I. S., & Pantarotto, M. (2015). Uma análise da rede social de tutores de comunidade em estado de vulnerabilidade social, nos aspectos de comunicação e tecnologia da informação. Revista Ibero-Americana De Ciência Da Informação, 8(2), 212–243. https://doi.org/10.26512/rici.v8.n2.2015.2080

Edição

Seção

Artigos