Considerations for a Relational Vocal Pedagogy

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/vozcen.v3i01.42945

Keywords:

Voice, Vocal Pedagogy, Relational Singing, Theater, Voice on stage

Abstract

This article is an integral part of the master's dissertation entitled: “Insecure Territory: Practices for a Relational Singing in the Actor's Vocal Training”. It is a pedagogical approach on how the singing voice can generate a possible transformation of the subject who sings or who feels blocked to sing. It is also reflected on how such a practice can help the actor in training to overcome possible imprisonments derived from virtuous aspects of singing, through a dialogue between the experiences practiced in the research and extension group Casa Aberta of the Federal University of São João del Rei., in dialogue with the studies of Jorge Larrosa Bondía and Cassiano Quilici.

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Author Biography

Carlos Henrique Barto Júnior, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO, Rio de Janeiro/RJ, Brasil

Doutorando no PPGAC/UNIRIO. Ator, cantor e professor de teatro. Membro do grupo de estudos “Voz e Tecnologia nas Artes e na Filosofia”, linha de pesquisa do POP-LAB (Laboratório de Estudos em Filosofia Pop) - UNIRIO. Colaborador externo do Grupo de Pesquisa e Extensão Casa Aberta - UFSJ

References

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Published

2022-06-27

How to Cite

Júnior, C. H. B. (2022). Considerations for a Relational Vocal Pedagogy. Voz E Cena (Voice and Scene), 3(01), 209–224. https://doi.org/10.26512/vozcen.v3i01.42945

Issue

Section

Thematic Dossier - Articles

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