Physics Teaching: possibilities and perspectives associated with the fields of Astronomy and emerging themes
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v8i1.53464Keywords:
Astronomy. Teaching Physics. Educational Innovation. Emerging Themes. Digital Technologies.Abstract
This Editorial discusses possibilities and perspectives for the teaching of Physics, especially in the context of Astronomy and emerging themes. It explores the concept of innovation in education, based on biographical research, highlighting the importance of meaningful learning through MOOCs (Massive Open Online Courses). In addition, it addresses the relationship between literature and astronomical knowledge, investigating social representations in teacher training disciplines in postgraduate studies. Impacts of continuing education in Astronomy for elementary school teachers are also analyzed. Experimental didactic proposals are presented, such as the use of a sonic levitator for teaching wave theory and the analysis of damped oscillations in cardboard cylinders. Pedagogical experiments in kinematics are also discussed using PhET simulators and bottle rocket launches. Finally, the theoretical contributions of a pedagogical experiment carried out within the scope of MNPEF-UFERSA are presented.
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