Didactic sequence for scalar kinematics, using modellus software: a study on the MRU, MRUV, free fall and vertical launch upwards
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v7i2.47765Keywords:
Cinemática Escalar, Software Modellus, Simulação Computacional, Sala de aula invertida, Aprendizagem Significativa de David Ausubel.Abstract
In this paper we present the development and application of an educational product aimed at teaching scalar kinematics. The product was applied in a 1st grade high school class, at Colégio Objetivo de João Câmara. Thus, considering the demand for the search for methodological alternatives, compatible with the new ways of teaching and learning, the present work aims to propose a didactic sequence, which was developed from the perspective of the flipped classroom methodology and the significant learning of David Ausubel, in order to enhance the teaching and learning process of some content of scalar kinematics, namely: Uniform Rectilinear Motion - MRU, Uniformly Variable Rectilinear Motion - MRUV, Free Fall, and Vertical Upward Throw, using the Modellus software. Four simulators were developed, and in line with them, three initial diagnostic questionnaires, and three application scripts, one for simulator 1 - MRU, another for simulator 2 - MRUV, and another for simulators 3 and 4 - Free Fall and Vertical Upward Throw, as well as a satisfaction questionnaire. The initial diagnostic and satisfaction questionnaires, as well as the application scripts, were essential tools in testing the effectiveness of the educational product. The results indicated that the proposal generated significant gains, because besides being motivated through the use of ICT's, the use of the flipped classroom allowed the protagonists in question to be the students themselves, that is, the students became active subjects throughout the process.
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