Comics in Enem tests
Keywords:
Comics. Speech genres. Multimodality. Adaptation. Enem.Abstract
Several norms encourage the use of comics as a teaching tool in Basic Education. Such regulations recognize the potential of comics as a resource capable of significantly contributing to the skills and abilities of students during the educational formative process. Given their multimodal character, they enable multiple meanings and approaches, adding value to the multiliteracy process. In addition, many Brazilian literary works have been adapted for comics, also serving to stimulate the reading of classics of literature. The article aims to investigate how the National High School Exam (ENEM) has mobilized the comics discourse genre in its tests (objective and discursive ones). The research took place through a descriptive approach, involving a documentary analysis covering all tests of regular application of the ENEM, based on authors who approach the characteristics of the comics genre and multimodality. As a result, a recurrent use of this resource associated with a general exploration of its multimodal potential was observed. However, the presence of issues involving adaptations of classic works is still minimal.
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