A study on the beliefs that make up the practice of teachers in the classroom

Authors

  • Ademilde Félix Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Keywords:

beliefs, practice, teacher

Abstract

A study on the concept that the teacher has about ideal learning, making an analysis of the elements that underlie the performance of the teacher in the classroom: culture of learning and teaching, habits and beliefs. To this end, I intend to answer the following questions: What are the investigated teachers' beliefs about ideal learning? Where do those beliefs come from? Why do teachers value certain attitudes in their students over others?

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2004-06-01

How to Cite

Félix, A. . (2004). A study on the beliefs that make up the practice of teachers in the classroom. Revista Horizontes De Linguistica Aplicada, 3(1), 63–83. Retrieved from https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/36408

Issue

Vol. 3 No. 1 (2004)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2021 Revista Horizontes de Linguistica Aplicada

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Licença Creative Commons
A Revista Horizontes de Linguística Aplicada de http://seer.bce.unb.br/index.php/horizontesla/index é licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Unported.

 

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.