Translation Studies from Gender Perspective: Analysis and Transference
DOI:
https://doi.org/10.26512/belasinfieis.v11.n2.2022.42844Keywords:
linguistic/discursive mechanisms, traductology/translation studies, gender studies, pedagogic transference, gender visibility/invisibility.Abstract
Translation studies from gender perspective have manifested itself locally after our joint activities started in 2010 through 2015 within the Área de Investigación en Traductología (nowadays Laboratorio de Investigaciones en Traductología, LIT) and Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Género (CINIG), comprising translations from French to Spanish language for different research groups. This experience gave rise to the Project El micronivel lingüístico y la ideología en textos sobre estudio de género: análisis de los mecanismos lingüístico-discursivos de presencia y recuperación del género femenino en corpus textuales trilingües, originales, y traducidos al español (2014-2017) aiming at the analysis and use of lexical and syntactic elements expressing feminine grammatical gender in essay articles on gender studies. Our work was theoretically conceived within the conception of translation from gender studies perspectives and sexist language uses. With the hypothesis in mind that the imprinted interdisciplinary and evolving marks of these articles are adequate for the analysis of the different and at the same time unstable discursive and linguistic mechanisms for the feminine gender recovery, a digital three language corpus of parallel texts (English, French, Spanish) was created as well as an instrument for the recovery of these elements according to the gender visibility and/or invisibility criteria. This paper focuses on the description of the cited instrument, the results of its application, and the transference to the teaching practices generated in response to our research aims.
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