Cordel Booklets in Physics Teaching: an analysis from Iramuteq
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v6i2.43918Keywords:
Iramutec. Phyiscs Teaching. Cordel Literature.Abstract
In 2018, the Advisory Board of the National History and Arts Heritage Institute (ABNHAHI) recognized Cordel Literature as a Brazilian Patrimony and the booklets had been working as an educational resource since their early origins in the Brazilian Northeast. On ther hand, concern with the teaching of Physics in Brazil has intensified so that, in 2013, the first selection to the National Professional Master Degree in Physics Teaching occurred. Therefore, in this work, a bibliographic survey was carried out, with the objective of investigating the relationship between the pamphlets and the teaching of Physics, in (i) periodicals that were in Portuguese or Spanish with a stratum of Qualis Periodicals between A1 and B3 in the teaching area, based on the evaluation of the 2013-2016 four-year period of the Sucupira Platform, with a time frame between 2011 and 2020 and, (ii) six repositories of proceedings of two national Physics teaching events. In the analysis stage, those publications underwent the IRAMUTEC Computational Program, through which Descending Hierarchical Classfication (DHC), Similitude, Word Clouds, and Corresponding Factor Analysis (CFA) were carried out. The corpus was constituted by 22 texts out of which 136 text segments were extracted and 77,94% (106) were classified. As a result the Descending Hierarchical Classification generated three distinct publications so that it is possible to conclude that such publications are small in number and that they diverge in relationships to the approach contained in those selected texts. It was also possible to verify a commitment in the analyzed works to use the booklets as a didactic resource, that is, something more practical.The study is considered original because it searches for articles that deal with cordel booklets in physics teaching and used IRAMUTEQ as a tool for analysis.
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