Refletindo sobre a formação do agrônomo: a experiência da Universidade Federal do Pará
DOI:
https://doi.org/10.33240/rba.v12i1.50026Palavras-chave:
Agricultura familiar, Formação profissional, Curso de agronomia, Desenvolvimento ruralResumo
O presente artigo traz uma reflexão sobre a formação do agrônomo, tomando por objeto de análise o curso de agronomia da Universidade Federal do Pará, iniciado nos anos 2000. Após quinze anos de experiência, essa proposta de formação vivencia uma crise revelada em panfletos e no discurso dos estudantes e egressos que reivindicam mais conhecimento técnico. À luz de conceitos bourdieusianos são lançadas algumas hipóteses interpretativas dessa crise, defendendo, no final do artigo, a ideia que a formação profissional, orientada para o desenvolvimento sustentável da agricultura familiar, deve ser concebida como prática de intervenção social, apoiada pela pesquisa, coabitando e dialogando com as transformações da sociedade rural na qual ela está inserida.Downloads
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