Exploración del cuantificador “todo” como recurso de GRADACIÓN de valoraciones en un corpus de español oral conformado por un grupo de madres de Santiago de Chile

Autores/as

  • Consuelo Gajardo Moller Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Claudia Castro Pontificia Universidad Católica de Chile

DOI:

https://doi.org/10.35956/v.20.n2.2020.p.69-91

Palabras clave:

Gradación. Sistema de Valoración. Cuantificador todo. Identidad Materna

Resumen

Este artículo describe el uso del cuantificador todo como recurso de gradación (Martin y White 2005; Hood 2010, 2019) en un corpus de español oral, compuesto por los relatos de un grupo de madres de Santiago de Chile. Los resultados muestran que el cuantificador todo realiza significados congruentes con su función cuantificadora y, adicionalmente, despliega realizaciones menos congruentes, donde cumple una función intensificadora, como también la de graduar una categoría semántica en términos de prototicipidad y de completitud. El análisis demuestra que estas realizaciones de todo como recursos de gradación tienen un rol significativo en la evocación de valoraciones involucradas en la construcción de identidades maternas particulares.

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Biografía del autor/a

Consuelo Gajardo Moller, Pontificia Universidad Católica de Chile

Doctora en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Chile y es profesora asistente en la misma universidad. Sus líneas de investigación son los Estudios del Discurso, Estudios Críticos del Discurso y el Sistema de la Valoración. Actualmente es co-investigadora del Proyecto Fondecyt Regular 1200003 “La atenuación lingüística en el español chileno: enfoque pragmalingüístico y sociopragmático”.

Claudia Castro, Pontificia Universidad Católica de Chile

Antropóloga social y magister en Lingüística. Sus áreas de interés incluyen los estudios sociales y críticos del discurso y la escritura académica en la educación superior. Actualmente se desempeña como personal técnico en el Proyecto Fondecyt Regular 1170331, “El lenguaje de la valoración en español: descripción y sistematización de recursos para construir intersubjetividad”. Además, enseña el curso de Análisis de Discurso en la Universidad Alberto Hurtado, en Santiago de Chile.

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Publicado

2020-12-16

Cómo citar

Gajardo Moller, C., & Castro, C. (2020). Exploración del cuantificador “todo” como recurso de GRADACIÓN de valoraciones en un corpus de español oral conformado por un grupo de madres de Santiago de Chile. Revista Latinoamericana De Estudios Del Discurso, 20(2), 69-91. https://doi.org/10.35956/v.20.n2.2020.p.69-91

Número

Sección

Artículos