The sense of Latin America in Geography education: a methodological proposal with cinema
DOI:
https://doi.org/10.26512/patryter.v8i15.51636Keywords:
Latin America. training in Geography. teaching methodology. cinema.Abstract
Whether perceived as utopia or historical reality, Latin America remains a significant enigma for Brazilian society, and Geography – both as a scientific discipline and an academic subject – plays a crucial role in unraveling this complex scenario. This paper proposes the development of a teaching methodology for the Geography of Latin America course at UFOB, aiming to reconcile geographical study with a playful illustration of Latin American territorial formation through the analysis of cinematic productions and the literary works of Eduardo Galeano from the perspective of Historical Geography. The primary objective of this paper is to present and discuss the developed methodological framework for the proposed teaching plan. To achieve this, the article follows a structured outline encompassing (a) a detailed explanation of the constructive aspects of the methodology and (b) an exposition concerning the selection of works representing each defined historical period.
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