Diferentes olhares dos professores da educação básica de Teófilo Otoni/MG sobre a educação inclusiva
Palavras-chave:
Alunos. Deficiência. Educação inclusiva. Formação continuada. Percepções. Professores.Resumo
A presente pesquisa analisou o “instituto” da educação inclusiva, e a sua realidade teórica e prática, bem como a expectativas, impressões e percepções dos professores da Educação Básica do Município de Teófilo Otoni sobre essa educação inclusiva. Apurou-se ainda acerca da qualificação dos mesmos para o exercício do atendimento educacional especializado para os alunos deficientes. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas estruturadas, por meio de um questionário qualitativo e quantitativo. O material coletado foi submetido a uma análise descritiva sobre a percepção dos participantes. Para tanto, são abordados pertinentes conceitos neste trabalho, sobre a educação inclusiva. Por fim buscou-se identificar o liame que separa a Educação Inclusiva teórica de sua prática, e se esta se mostra possível em nosso atual quadro educacional.
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Referências
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Publicado
2012-10-25
Como Citar
SOUZA, Igor Fernandes de; MATHIAS, Marcilene Castellani Rocha. Diferentes olhares dos professores da educação básica de Teófilo Otoni/MG sobre a educação inclusiva. Participação, [S. l.], n. 22, 2012. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/participacao/article/view/25636. Acesso em: 25 dez. 2024.
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