Psycho-pedagogic intervention research: evidence ofmathematics teaching and learning

Authors

  • Regina da Silva Pina Neves Universidade de Brasília
  • Maria Helena Fávero Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v18i35.3840

Keywords:

Psycho-pedagogic intervention, Mathematics, Conceptual competences

Abstract

We have adopted Fávero’s psycho-pedagogic intervention research (2001ª, 2005ª) focusingon fractional numbers, rational numbers, and meditational competencies. We worked withan elementary school student and undergraduate mathematics and education students inintervention sessions, articulating: the evaluation of competencies and difficulties, planningand evaluation of the nature of mediations, and actions and notations. Psycho-pedagogicintervention engendered the construction of concepts and the awareness of mediationpractices. We discuss its relevance in the understanding of mediation and notation, and itsimplications in elementary education mathematics and evaluation; the curricular guidelinesfor mathematics and education teacher training undergraduate courses; and research inthe context of teacher training.

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Author Biographies

Regina da Silva Pina Neves, Universidade de Brasília

Doutora em Psicologia e mestre em Educação pela Universidade deBrasília. Professora e orientadora do curso de especialização em psicopedagogia do Instituto dePsicologia da Universidade de Brasília. Publicações recentes: La intervención psicopedagógicacomo opción teórico-metodológica para la formación inicial de profesores de matemática(Federación Iberoamericana de Sociedades de Educación Matemática, 2011); Como nos tornamospesquisadores? Bastidores de pesquisa em Educação Matemática (Curitiba, 2010). E-mail:reginapina@gmail.com

Maria Helena Fávero, Universidade de Brasília

Doutora em Psicologia pela Université de Toulouse II (Le Mirail). Professora associada III; professora e orientadora do programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, do Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, IP/UnB. Bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq. Publicações recentes: Psicologia dogênero: Psicobiografia, sociocultura e transformações (Curitiba: Editora da UFPR, 2010); A pesquisa de intervenção na psicologia da Educação Matemática: aspectos conceituais e metodológicos (Educar em Revista, n. 1, p. 47-62, 2011). E-mail: faveromh@brturbo.com.br

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Published

2012-04-27

How to Cite

da Silva Pina Neves, R., & Fávero, M. H. (2012). Psycho-pedagogic intervention research: evidence ofmathematics teaching and learning. Linhas Críticas, 18(35), 47–68. https://doi.org/10.26512/lc.v18i35.3840

Issue

Vol. 18 No. 35 (2012): Ensino de ciências e matemática

Section

Dossiê: Ensino de Ciências e Matemática

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Copyright (c) 2016 Linhas Críticas

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