Apresentação: Educação Especial Inclusiva

Autores

  • Amaralina Miranda de Souza Universidade de Brasília - UnB
  • Fátima Lucilia Vidal Rodrigues Universidade de Brasília - UnB

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v17i33.3718

Resumo

A educação brasileira tem sentido os reflexos dos movimentos mundiais e nacionais, os quais exigem uma ação inclusiva nas políticas públicas. Por anos, a educação no nosso país não considerou a diversidade de educandos como uma possibilidade de enriquecimento, oxigenação e estímulo para uma prática docente comprometida com a alteridade e o desenvolvimento sustentável inclusivo em nossas escolas. Após um longo período de ações integracionistas, nas quais o outro precisou ser adaptado ao espaço escolar, vemos surgir ações de caráter inclusivo que exigem condições de acessibilidade, aprendizagem e permanência de todos os educandos na escola. Nessa perspectiva, a escola precisa adequar-se aos sujeitos, e não o inverso.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Amaralina Miranda de Souza, Universidade de Brasília - UnB

Amaralina Miranda de Souza, doutora em Ciências da Educação pela Universidad Nacional de Educación à Distancia - UNED, Espanha. Professora do Departamento de Teoria de Fundamentos e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília. Publicação recente: La informática educativa para la enseñanza especial e inclusiva: el software educativo Hércules y Jiló (In: ALONSO, Catalina; GALLEGO, Domingo. Innovación y Gestión del Talento organizado. Madrid, EBS - Business School, 2011). E-mail: amara@unb.br.

Fátima Lucilia Vidal Rodrigues, Universidade de Brasília - UnB

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. É professora adjunta da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Atua na área de Educação Inclusiva, aprendizagem, psicose e autismo. Publicação recente: Educação e Função Paterna (Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2008) em co-organização com Roselene Gurski.

Downloads

Publicado

13.12.2011

Como Citar

Souza, A. M. de, & Rodrigues, F. L. V. (2011). Apresentação: Educação Especial Inclusiva. Linhas Crí­ticas, 17(33), 217–220. https://doi.org/10.26512/lc.v17i33.3718

Edição

v. 17 n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva

Seção

Dossiê: Educação Especial Inclusiva

Licença

Copyright (c) 2016 Linhas Críticas

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:


- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.