v. 9 n. 16 (2003): Educação especial

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DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v9i16

Publicado: 14.03.2012

Editorial

Editorial

Antônio Villar Marques de Sá

3-4
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Artigos

Por que falamos de inclusão

Elizabeth Tunes

5-12
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Formação de professores na perspectiva inclusiva: uma ação pedagógica em classe Hospitalar no setor de pediatria do Hospital Universitário de Brasília

Suzana Schwerz Funguetto, Marlene da Silva Soares

141-154
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A criança superdotada e a questão da diferença: um olhar sobre suas necessidades emocionais, sociais e cognitivas

Angela Magda Rodrigues Virgolim

13-32
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Era uma vez...: narrativa literária em língua de sinais como fator de desenvolvimento

Celeste Azulay Kelman, Angela Uchôa Branco

33-44
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Psicopedagogia e fracasso escolar

Adriana Mabel Fresquet

45-62
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Os desafios da educação profissional da pessoa com deficiência mental

Conceição Viegas Conceição Viégas

63-72
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Criatividade e deficiência: por que parecem distantes?

Albertina Mitjáns Matínez

73-86
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Concepções sobre o processo de inclusão: a expressão de seus atores

Cristina Massot Madeira Coelho

87-104
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A Universidade de Brasília e a inclusão do aluno com necessidades educativas especiais

Amaralina Miranda de Souza, Daniele Lessa Soares, Glaura Borges Morais Gasparino Evangelista

105-126
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Atendimento a candidatos com necessidades especiais nos processos seletivos da Universidade de Brasília

Marcus Vinícius Araújo Soares, Mauro Luiz Rabelo

127-140
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Resenhas

O despertar do bebê: práticas de educação psicomotora

Blenda Cavalcante de Oliveira Oliveira

155
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Feuerstein e a construção mediada do conhecimento

Luciana da Silva Oliveira

156-157
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Cultura de paz: estratégias, mapas e bússolas

Rosângela Azevedo Corrêa

158-160
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