La problemática de la capacitación de docentes en ejercicio: una alternativa de solución

Autores

  • María Luisa Nieves Porcar de Yelós

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v8i15.3068

Palavras-chave:

Capacitación;, Creatividad;, Docentes;, Ejercicio

Resumo

Las sociedades actuales requieren que las personas reciban actualizaciones que les permita desenvolverse con mayor libertad y efectividad produciendo cambios innovadores en sus lugares de desemperio. Sin embargo en los cursos de capacitación se advierte: a) una ruptura entre lo que se "dice y hace" y lo que "se realiza en los lugares de trabajo" y un uso de vocabulario "moderno" no conceptualizado; b) que los bloqueos que nacen de la afectividad, la motricidad y/o lo cognoscitivo se convierten en barreras que perturban el máximo aprovechamiento en cualquier actividad de aprendizaje. Estos nudos críticos llevaron a pensar ai educador-capacitador como un promotor de la creatividad entendiendo a ia capacitación como un producto creativo que se espera de alta calidad y de excelencia, en donde ei ser, el hacer y el saber de cada participante adquieren su máxima ideación y comunicación como ser integral-cognitivo-expresivo.    

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Publicado

31.01.2003

Como Citar

Porcar de Yelós, M. L. N. (2003). La problemática de la capacitación de docentes en ejercicio: una alternativa de solución. Linhas Crí­ticas, 8(15), 289–307. https://doi.org/10.26512/lc.v8i15.3068

Edição

v. 8 n. 15 (2002): A criatividade na educação

Seção

Artigos

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