Literacidad en Discapacidad Visual Adquirida
una perspectiva desde el Análisis Crítico del Discurso
DOI:
https://doi.org/10.26512/les.v24i1.48711Palabras clave:
Discapacidad Visual Adquirida, Literacidad, Análisis Crítico del Discurso, Tertúlia LiteráriaResumen
Este artículo tiene como objetivo investigar cómo las personas con discapacidad visual adquirida representan las actividades de literacidad en una biblioteca accesible en Brasilia (DF). El corpus utilizado está compuesto por transcripciones de un grupo focal producido en el contexto de las actividades de la tertulia literaria. La metodología es etnográfica-discursiva, basada en el Análisis Crítico del Discurso (ACD). Para los análisis, utilizamos las categorías del ACD: Interdiscursividad; Significado de Palabra/Vocabulario; Metáfora y Evaluación .. El resultado apunta para la posibilidad de agencia y emancipación. También existe una apuesta por la lectura y la escritura, dada su potencial contribución al cambio social en la vida de las personas con ceguera adquirida.
Palabras clave: Discapacidad Visual Adquirida. Literacidad. Análisis Crítico del Discurso. Tertúlia Literária.
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