“Futuros operários do progresso”
Infância Desvalida e Educação no limiar da escravidão (Grão-Pará, 1870-1890)
DOI:
https://doi.org/10.26512/rhh.v8i16.32753Palavras-chave:
: Educação, abolição, Grão-Pará.Resumo
O presente artigo discute os projetos de educação que foram tecidos ao longo do século XIX no Brasil Imperial, particularmente após a promulgação da Lei do Ventre Livre. Os debates sobre a formação de mão de obra sob a perspectiva do fim gradual da escravidão colocaram em destaque a figura do ingênuo, e a necessidade de criação de institutos de educação afim de promover a educação oficiosa destes menores. Por meio de notícias publicadas nos periódicos de Belém foi possível compreender os discursos sobre a noção de educação e trabalho. Após abolição foi fundado o Club 13 de maio e da escola 13 de maio, que funcionou em Belém nos meses subsequentes a abolição da escravidão.
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