Performance and intermidiality in three literature activities in the context of deaf adults students
DOI:
https://doi.org/10.26512/cerrados.v27i46.19630Keywords:
Deafs. brazilian sign language. literatureAbstract
The article corresponds to a master's research clipping. We sought to analyze the reception of literary texts in groups of deaf youth and adults in Basic Education at the National Institute of Education of the Deaf (CAp-INES). We take into account that such students must transit through sign language, their first language, and the Portuguese language written as a second language. In addition, we will discuss the incorporation of aspects related to performance and intermidiality in the work with literature in this segment.
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Published
2018-11-26
How to Cite
da Silva, A. G., & Bines, R. K. (2018). Performance and intermidiality in three literature activities in the context of deaf adults students. Revista Cerrados, 27(46), 28–43. https://doi.org/10.26512/cerrados.v27i46.19630
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Literatura, Artes e Inclusão Social
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