CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE FÍSICA A RESPEITO DA NATUREZA DA CIÊNCIA À LUZ DA EPISTEMOLOGIA DE POPPER
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v2i1.8213Palavras-chave:
Concepções de Ciência. Natureza da Ciência. História e Filosofia da Ciência.Resumo
Apresentamos nesse artigo os resultados de uma investigação sobre as concepções de professores de Física acerca da atividade científica, por meio de entrevistas. Essas foram transcritas e analisadas com base em uma categorização que destaca quatro concepções de ciência, baseadas em pesquisas da área de epistemologia, e contrastadas com a filosofia da ciência de Karl Popper. Dentre os resultados constatados, foi identificado que a visão de ciência da maioria dos professores remete a concepções indutivistas ingênuas da atividade científica.
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