Criatividade no Ensino Fundamental:
Fatores Inibidores e Facilitadores segundo Gestores Educacionais
Palavras-chave:
Psicologia Educacional e Psicologia da Criatividade, Criatividade, Gestor educacional, Práticas pedagógicasResumo
Este estudo investigou a percepção de gestores de instituições de ensino fundamental sobre fatores que dificultam ao professor promover o desenvolvimento da criatividade discente e procedimentos que o gestor poderia utilizar para apoiar o professor na promoção da criatividade em sala de aula. Participaram 118 gestores de escolas públicas e particulares, os quais responderam a uma checklist de barreiras à criatividade em sala de aula e quatro questões abertas. Os fatores inibidores mais apontados foram: desconhecimento pelo professor de práticas pedagógicas que poderiam ser utilizadas para propiciar o desenvolvimento da criatividade dos alunos e falta de entusiasmo pela atividade docente. Orientação, apoio e incentivo ao docente foi o procedimento mais apontado pelos participantes para auxiliar o professor.
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Referências
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Publicado
2015-09-03
Como Citar
de Alencar, E. M. L. S., Fleith, D. de S., Boruchovitch, E., & Borges, C. N. (2015). Criatividade no Ensino Fundamental:: Fatores Inibidores e Facilitadores segundo Gestores Educacionais. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 31(1). Recuperado de https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/18142
Edição
Seção
Estudos Empíricos
