CRENÇAS E EXPECTATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE INGLÊS
Mots-clés :
crenças, expectativas, ensino, aprendizagem.Résumé
O referencial teórico sobre crenças e expectativas na área da Lingüística Aplicada tem crescido muito, sobretudo a partir de 1995, conforme relatam muitos pesquisadores. O interesse em se descobrir a origem das ações utilizadas pelo professor na sua prática em sala de aula tem norteado muitos estudos. Deste modo, procurando contribuir com essa temática, buscamos identificar as crenças e expectativas sobre o processo de ensino e aprendizagem da Língua Inglesa de alunos ingressantes e formandos de um curso de Licenciatura em Letras de uma faculdade particular do interior paulista e suas possíveis influências no processo de ensino e aprendizagem.Téléchargements
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Références
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Publié-e
2015-10-04
Comment citer
PAVAN, Carlos Alberto Gonçalves. CRENÇAS E EXPECTATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE INGLÊS. Revista Desempenho, [S. l.], v. 1, n. 9, 2015. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/rd/article/view/9344. Acesso em: 21 déc. 2024.
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