The Afro-Brazilian territorial heritage of capoeira in education
DOI:
https://doi.org/10.26512/patryter.v7i14.53132Keywords:
São Roque; Extension; territorial heritage; IFSPAbstract
Socio-territorial inequalities throughout the Global South, especially in Latin America and the Caribbean, require an active and revolutionary role from subjects and institutions, towards greater equity and social justice in these territories. This work proposal seeks to contribute with critical analyzes and considerations of the role of heritage education in strengthening identity through capoeira, an Afro-Brazilian intangible cultural heritage. This proposition is justified by the urgency of the school and the school space in promoting sporting and cultural activities, in order to strengthen ties of cooperation and political organization of peripheral youth, resolving conflicts, promoting emerging clashes regarding the different manifestations of racism, and enhancing the theme of heritage as a strategy for mobilization and collective struggle for a better world.
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