Planeamiento y delineamiento de experimentosprobabilísticos para la enseñanza primaria
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v18i35.3845Palabras clave:
Estadística, Probabilidad, Escuela primariaResumen
Se presentan fragmentos de un proceso de aprendizaje, el aprendizaje para enseñar,y enseñar nociones de probabilidad y estadística por parte de los profesores quetrabajan en los primeros grados de la escuela primaria. Este tema se incluyó en losplanes de estudio de Brasil desde 1998, y muchos profesores que actuaban en laescuela, no tuvieron en su vida escolar y profesional un aprendizaje sistemático sobreeste tema. Una forma de contribuir con estos profesionales es la publicación deartículos científicos, sin embargo, Guimaraes et al. (2009) verificó que en el período de2001 hasta 2006 solamente fueron publicados siete artículos relacionados a estecontexto. En ese sentido, nuestra contribución se dará sobre la reflexión en el procesode experimentación y sus implicaciones en el aprendizaje.
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