Popular University Legal Advice and Teacher Formation
counterhegemonic elements of learn to educate in Law
DOI:
https://doi.org/10.26512/insurgncia.v2i2.19371Keywords:
Popular University Legal Advice. Legal Education. Law. Curriculum Reform. Licenciate in Law.Abstract
The article aims to reflect on the elements and the consequences of conceiving the Popular University Legal Advice as a service that enables the critical formation of subjects in different aspects of teaching or become educator. The methodology used for the development of the work is the documentary research, literature and experiences as a student-teaching practice. The work is divided into three chapters. The first two seek discuss the epistemological and methodological contents of the law. The third chapter is reflected on the relationship between Popular University Legal Advice and curriculum reform, also questioning the utopia of the licenciate degree in the field of Law.
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Published
24.06.2017
How to Cite
OLIVEIRA, Assis da Costa. Popular University Legal Advice and Teacher Formation: counterhegemonic elements of learn to educate in Law. InSURgência: revista de direitos e movimentos sociais [InSURgence: rights and social movements journal], Brasília, v. 2, n. 2, p. 244–270, 2017. DOI: 10.26512/insurgncia.v2i2.19371. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/insurgencia/article/view/19371. Acesso em: 26 sep. 2024.
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