A conscientização do professor por meio de estratégias de leitura: Relato de uma experiência

Auteurs-es

  • Solange Aranha Universidade Paulista Júlio Mesquita Filho
  • Carla Alexandra Ferreira Universidade Paulista Júlio Mesquita Filho

Mots-clés :

conscientização, Estratégias de leitura, letramento, desenvolvimento do professor

Résumé

O objetivo deste artigo é apresentar o módulo de um curso realizado com base no conceito de letramento para professores de escola pública, parte do projeto ‘Teia do Saber’. O propósito foi de mostrar como esses professores-alunos conseguiram ampliar seus conceitos sobre habilidades de leitura e usá-las em suas disciplinas.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Téléchargements

Publié-e

2007-06-01

Comment citer

Aranha, S., & Ferreira, C. A. (2007). A conscientização do professor por meio de estratégias de leitura: Relato de uma experiência. Revista Horizontes De Linguistica Aplicada, 6(1). Consulté à l’adresse https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/27456

Numéro

Vol. 6 No. 1 (2007): Ensino da leitura

Rubrique

Artigos

Licence

Licença Creative Commons
A Revista Horizontes de Linguística Aplicada de http://seer.bce.unb.br/index.php/horizontesla/index é licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Unported.

 

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.