Toda Cartografia es Política

Relato de una experiencia didáctica

Autores

  • Cintia Fernández Martínez
  • Marilina Hernández

DOI:

https://doi.org/10.26512/dasquestoes.v8i1.31102

Palavras-chave:

Secuencia didáctica, Enseñanza de la filosofía, Escuela Secundaria, Representación, Referencia Circulante

Resumo

El presente trabajo se propone analizar los resultados de una experiencias didácticas en la escuela secundaria desde una perspectiva lautourina. Así pues, en primer lugar sistematizamos los resultados de varias experiencias que fueron llevadas adelante con estudiantes del último año de diversas escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) en la asignatura Filosofía. La secuencias llevada a cabo, proponía introducir la unidad del problema del conocimiento en base a la reflexión de diversas imágenes del planeta Tierra, a partir de las que abordamos cuestiones como qué conocemos, cómo conocemos, qué/quién garantiza nuestro conocimiento, qué lugar ocupa la tecnología y la ciencia en la construcción de ese conocimiento, etc. En segundo término, buscamos analizar la distancia entre representación y mundo que se ponen de manifiesto en dichas experiencias a la luz del concepto referencia circulantedel epistemólogo Bruno Latour. El autor señala con este concepto que la posibilidad de conocer se produce a partir de un conjunto de referencias que circulan en una concatenación de movimientos entre el mundo y el lenguaje. En este sentido, nos resultó esclarecedor aplicarlo a esta particular relación entre lenguaje y mundo mediada por imágenes de la Tierra.

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Referências

Diseño Curricular para la Educación Secundaria 6o año: Filosofía. (2011) Coordinado por Claudia Bracchi y Marina Paulozzo -1a ed.- La Plata: Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires,
LATOUR, B. (2001). La referencia circulante. La esperanza de Pandora. Ensayos sobre la realidad de los estudios de la ciencia. Barcelona: Gedisa.

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Publicado

2020-04-21

Como Citar

FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, Cintia; HERNÁNDEZ, Marilina. Toda Cartografia es Política: Relato de una experiencia didáctica . Das Questões, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 113–127, 2020. DOI: 10.26512/dasquestoes.v8i1.31102. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/dasquestoes/article/view/31102. Acesso em: 29 mar. 2024.