LES DIMENSIONS CULTURELLES ET AFFECTIVES DANS LA LECTURE LITTÉRAIRE

L’EXPÉRIENCE DU PROJET CHOIX GONCOURT 2020

Auteurs-es

  • Milena Berset Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
  • Daniela Kunze Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

DOI :

https://doi.org/10.26512/caleidoscpio.v5i2.41721

Mots-clés :

Littérature subjective. Interculturalité. Littérature francophone. Choix Goncourt. Enseignement de FLE.

Résumé

La littérature est un document authentique qui nos permet de vivre des émotions positives et/ou négatives par rapport au texte et celles-ci doivent être exploitées dans l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère. En ce qui concerne la littérature comme moyen d’entrée dans la culture de l’autre, cet article a pour objectif de réaffirmer l’importance des dimensions culturelles et affectives des lectures littéraires pour les lecteurs.  Notre analyse est réalisée à partir des impressions des apprenants-lecteurs lors de la lecture des ouvrages du Choix Goncourt Brésil 2020. Nous croyons que c’est par le biais de la lecture subjective réalisée par l’apprenant que l’enseignement d’une approche interculturelle se fait plus réel, critique et enrichissant.

 

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur-e

Milena Berset, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Professeire à l'Université Fédérale di Pernamboic (UFPE) et responsable di projet Choix Goncoirt 2020 à l'UFPE

Daniela Kunze, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Étidiante en Master de Lettres Modernes à l'Université Fédérale du Pernambouc (UFPE), membre du groupe de recherche GEFALL (Groupe d'étides d'acqiisition de la langue et la littérature française) et membre du projet Choix Goncourt 2020.

Références

COATALEM, Jean-Luc. La part du fils. Paris : Editions Stock, 2019.

DUBOIS, Jean-Paul. Tous les hommes n’habitent pas le monde de la même façon. Paris : Editions de l’Olivier, 2019.

GODARD, Anne. La littérature dans l’enseignement du FLE. Paris : Didier, 2015.

JOUVE, Vincent. La lecture comme retour sur soi : de l’intérêt pédagogique des lectures subjectives. In : ROUXEL, Annie. LANGLADE, Gérard. Le sujet lecteur. Lecture subjective et enseignement de la littérature. Rennes : PUR, 2004.

LANGLADE, Gérard. Le sujet lecteur auteur de la singularité de l’œuvre. In ROUXEL, Annie. LANGLADE, Gérard. Le sujet lecteur. Lecture subjective et enseignement de la littérature. Rennes : PUR, 2004.

__________. La lecture subjective est-elle soluble dans l’enseignement de la littérature ?. Études de lettres [En ligne], n.1, 2014, p. 47-64. Disponible sur : https://doi.org/10.4000/edl.608. Consulté le 18 décembre 2020.

LE GOFF, François. Metadiscours en écriture d’invention et modes d’investissement du sujet lecteur. In : ROUXEL, Annie. LANGLADE, Gérard. Le sujet lecteur. Lecture subjective et enseignement de la littérature. Rennes : PUR, 2004.

NOTHOMB, Amélie. Soif. Paris : Albin Michel, 2019.

PORCHER, Louis. L'enseignement de la civilisation. Revue française de pédagogie. Volume 108, 1994. p. 5-12.

ROLIN, Olivier. Extérieur Monde. Paris : Gallimard, 2019.

SEOUD, Amor. Pour une didactique de la littérature. Paris : Hatier-Didier, 1997.

Téléchargements

Publié-e

2022-03-23

Comment citer

Berset, M., & Kunze, D. (2022). LES DIMENSIONS CULTURELLES ET AFFECTIVES DANS LA LECTURE LITTÉRAIRE : L’EXPÉRIENCE DU PROJET CHOIX GONCOURT 2020. caleidoscópio: Literatura E tradução, 5(2). https://doi.org/10.26512/caleidoscpio.v5i2.41721

Numéro

Vol. 5 No. 2 (2022): Dossier Spécial Goncourt

Rubrique

ARTIGOS

Licence

(c) Tous droits réservés Milena Berset, Daniela Kunze 2022

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.

Mention de droit d'auteur

Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les termes suivants :

    1. Les auteurs conservent le droit d'auteur et accordent à la revue le droit de première publication, l'ouvrage étant alors disponible simultanément, sous la Licence d’attribution Creative Commons permettant à d'autres de partager l'ouvrage tout en en reconnaissant la paternité et la publication initiale dans cette revue.
    2. Les auteurs peuvent conclure des ententes contractuelles additionnelles et séparées pour la diffusion non exclusive de la version imprimée de l'ouvrage par la revue (par ex., le dépôt institutionnel ou la publication dans un livre), accompagné d'une mention reconnaissant sa publication initiale dans cette revue.
    3. Les auteurs ont le droit et sont encouragés à publier leur ouvrage en ligne (par ex., dans un dépôt institutionnel ou sur le site Web d'une institution) avant et pendant le processus de soumission, car cela peut mener à des échanges fructueux ainsi qu'à un nombre plus important, plus rapidement, de références à l’ouvrage publié (Voir The Effect of Open Access).