LAS Las expresiones de los “cuestión sociales” en el área escolar: aportes de la Servicio Social
DOI:
https://doi.org/10.26512/sersocial.v24i51.37630Palabras clave:
“Cuestión Social”, Trabajo Social, Educacion.Resumen
Este artículo tiene como objetivo presentar algunos de los resultados de una investigación de maestría realizada en la Universidad Federal de Paraíba, que tuvo como objetivo identificar y analizar las expresiones de la “cuestión social” en el desempeño de los trabajadores sociales en las escuelas públicas. La investigación fue de carácter exploratorio y cualitativo, realizada en la ciudad de João Pessoa (PB), teniendo como sujetos de investigación a 12 trabajadores sociales de diferentes escuelas municipales. Los instrumentos de recogida de datos fueron: entrevista semiestructurada, observación sistemática y encuesta bibliográfica y documental. Para el análisis, el método dialéctico y el análisis de contenido. Los resultados señalaron varias expresiones de la “cuestión social” y sus impactos en la relación de acceso y permanencia de los niños y adolescentes en el ámbito escolar, que van desde la evasión, la negación de los derechos sociales, la vulnerabilidad económica de las familias. Hubo diferentes formas de afrontar estas refracciones por parte de la profesión en la habilitación de derechos. Sin embargo, las acciones de la profesión en el ámbito educativo se consideran de gran avance.
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