A influência do letramento informacional na aprendizagem de estudantes na educação básica

Resumen

Analiza la influencia de la alfabetización informacional em el aprendizaje de los estudiantes del 9º grado de la escuela primaria a través de la investigación casi experimental con dos grupos de alumnos de la disciplina educación religiosa en la escuela católica confesional, en la ciudad de Brasilia-DF. Por lo tanto, los estudiantes tenían conocimiento previo identificado, posteriormente, el grupo casi experimental tuvo orientación y acceso a la guía básica de la alfabetización informacional y, por fin, después de proponer la solución de un problema a los grupos, fue posible comparar los niveles de aprendizaje obtenido entre ellos. El estudio utilizó la metodología de métodos mixtos, con la aplicación de la investigación-acción práctica conjunta con un diseño casi experimental. Las técnicas de investigación utilizadas fueron el cuestionario, la observación participativa y los mapas conceptuales, complementado con los informes, evaluación y entrevista no estructurada. Los resultados mostraron progreso poco significativo en el rendimiento académico del grupo casi experimental, también demostraron que los estudiantes de la educación básica aún no tienen las habilidades de AI que deberían dominar, pero hicieron señas de cambios importantes en el aprendizaje de los estudiantes, especialmente, en los aspectos de actitud.