Programa de alfabetización informacional para la red de bibliotecas escolares del sistema municipal de educación de Vila Velha, Espírito Santo, Brasil: planificación y análisis
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v19.n1.2026.61406Palabras clave:
Alfabetización en información, Bibliotecas escolares, Formación continua, bibliotecarios, Vila Velha (Espírito Santo, Brasil)Resumen
El objetivo es analizar los procesos de planificación y evaluación del programa de alfabetización en información en la Red de Bibliotecas Escolares del Sistema Municipal de Enseñanza de Vila Velha, Espírito Santo, Brasil. En cuanto a la metodología, el universo de la investigación está compuesto por 66 escuelas con bibliotecas, 45 bibliotecarios y 32 auxiliares de biblioteca, así como la coordinación de la Red y del programa. Se trata de una investigación descriptiva y documental, cuyos materiales de recolección de datos son: a) la planificación anual de actividades; y b) el informe de gestión del programa, que abarca el período de 2022 a 2024. Se utilizó el análisis de contenido de Bardin, categorizando, infiriendo y analizando los resultados en consonancia con la literatura del área. Los resultados muestran que: a) la planificación se realiza anualmente, con encuentros mensuales (talleres, conferencias, cursos) con los bibliotecarios y auxiliares de la Red, abordando temas relacionados con las fuentes de información de la biblioteca y en línea, la investigación escolar, la diversidad e inclusión, entre otros; b) el informe de gestión incluye los proyectos realizados por los bibliotecarios en las escuelas; las asociaciones: internas (profesores y equipos pedagógicos) y externas (escritores, comunidad, etc.); la cantidad de materiales prestados cada año y su aumento gradual; el proyecto “Entre Versos y Rimas” y sus eventos de premiación. Se considera que el programa presenta buenas prácticas, contribuye a la formación complementaria de los equipos, quienes, a su vez, desarrollan proyectos y acciones en las bibliotecas escolares, estimula la colaboración entre profesionales y fomenta un mayor uso de los materiales de las bibliotecas.
Descargas
Citas
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Edição revista e ampliada. São Paulo: Edições 70 Brasil; [1977] 2016.
BARBOSA, Eliana Terra; MATA, Marta Leandro da. Documentação popular na Rede de Bibliotecas Escolares do Sistema Municipal de Ensino de Vila Velha, Espírito Santo: projeto “Entre Versos e Rimas”. Inclusão Social, Brasília, v. 18, n. 2, p. 173-188, 2025. Disponível em: https://revista.ibict.br/inclusao/article/view/7641. Acesso em: 14 set. 2025.
BARBOSA, Eliana Terra; MATA, Marta Leandro da; PEREIRA, Gleice. Ações de competência em informação voltadas para as bibliotecas escolares da rede municipal de ensino de Vila Velha/ES. Páginas A&B, Arquivos e Bibliotecas, Portugal, n. 14, p. 112-132, 2020. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/152827. Acesso em: 23 ago. 2025.
BARBOSA, Eliana Terra. Redes de biblioteca escolar no Espírito Santo: estudo de caso da rede de biblioteca de Vila Velha - ES. 2021. 156 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) - Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufes.br/server/api/core/bitstreams/1db34936-a9d4-4faa-942b-dec7c907b8fc/content. Acesso em: 23 ago. 2025.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 23 dez. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 13 set. 2025.
BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 11 mar. 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm. Acesso em: 13 set. 2025.
BRASIL. Lei nº 12.244, de 24 de maio de 2010. Dispõe sobre a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do país. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Lei/L12244.htm. Acesso em: 23 ago. 2025.
BRASIL. Lei Nº 14.837, de 8 de abril de 2024. Dispõe sobre a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do País, para modificar a definição de biblioteca escolar e criar o Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares (SNBE). Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/lei-n-14.837-de-8-de-abril-de-2024-552783113. Acesso em: 23 ago. 2025.
MATA, Marta Leandro da; FARIAS, Bruno da Mata; BARBOSA, Eliana Terra; SOUSA, Antonio Gouveia de. Portal del IBGE educa como recurso educativo en programas de alfabetización informacional. Revista EDICIC, [S. l.], v. 3, n. 3, p. 1–13, 2023. Disponível em: https://ojs.edicic.org/revistaedicic/article/view/275. Acesso em: 15 sep. 2025.
FEDERAÇÃO INTERNACIONAL DAS ASSOCIAÇÕES E INSTITUIÇÕES DE BIBLIOTECAS (IFLA); ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO). Diretrizes da IFLA para a biblioteca escolar. 2016. Disponível em: https://www.ifla.org/files/assets/school-libraries-resource-centers/publications/ifla-school-library-guidelines-pt.pdf. Acesso em: 23 ago. 2025.
MATA, Marta Leandro da. Estudos de comportamento informacional e de práticas informacionais para o desenvolvimento da competência em informação. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v. 27, n. 2, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/article/view/40062. Acesso em: 14 set. 2025.
PREFEITURA DE VILA VELHA. Secretaria de Educação. Coordenação Biblioteca Escolar. 2025. Disponível em: https://www.vilavelha.es.gov.br/setor/educacao/biblioteca-escolar. Acesso em: 23 ago. 2025.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Marta Leandro da Mata, Eliana Terra Barbosa
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Aviso de derechos de autor/a
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
Los autores mantiene los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo Creative Commons - Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0), permitiendo el reparto del trabajo con reconocimiento de la autoría y la publicación inicial en esta revista. Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para la distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (p.ej.: distribuir en el repositório institucional o publicar como capítulo de libro), con reconocimiento de la autoría y la publicación inicial en esta revista. Los autores tienen permiso y son apoyados a distribuir su trabajo online (p.ej.: en repositórios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que eso puede generar efectos productivos, así como aumentar el impacto y la citación del trabajo publicado.
