Tendencias y desafíos de la alfabetización digital en la producción científica en Ciencias de la Información
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v19.n1.2026.59733Palabras clave:
Alfabetización digital, Brecha digital, Biblioteca pública, Alfabetización informacionalResumen
Alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y con los principios de la Alfabetización Mediática e Informacional, este trabajo ofrece una visión sobre la Alfabetización Digital en la literatura científica global en Ciencias de la Información. Se trata de una revisión sistemática con enfoque cualitativo exploratorio, que busca identificar el estado del arte de la Alfabetización Mediática e Informacional y los principales debates, desafíos y oportunidades junto a la comunidad y a las bibliotecas públicas en el desarrollo de prácticas educativas de alfabetización digital. Entre los contextos de aplicación, se destaca la creciente preocupación por la desigualdad digital de grupos marginados, comunidades y franjas etarias desatendidas. Los principales desafíos señalados se refieren a la falta de inversión en políticas públicas, al déficit de formación profesionalizante y a la ausencia de planes específicos de desarrollo digital. Se concluye que el tema aún tiene espacio de desarrollo en perspectivas políticas y socioeconómicas. De manera positiva, se observa un aumento de investigaciones sobre Alfabetización Digital con un enfoque social crítico. No obstante, se recomienda la apropiación del tema en las Ciencias de la Información con el fin de enriquecer las discusiones sobre alfabetización digital.
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