Narrativas entrecruzadas y caminos en construcción:

docentes y bibliotecaria en el ambiente de una biblioteca escolar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26512/rici.v16.n3.2023.47184

Palabras clave:

Biblioteca del Colegio Estatal Vitor Soares, Percepción docente, Biblioteca de la escuela, Estudio de usuarios

Resumen

La contribución de la biblioteca escolar a las actividades pedagógicas y consecuentemente a la formación de los alumnos, según la percepción de los docentes, es objeto de este estudio. El objetivo de este trabajo fue analizar las percepciones de los profesores del Colégio Estadual Vitor Soares sobre la biblioteca escolar de esa institución, con el fin de identificar si y cómo este entorno de información viene contribuyendo para sus actividades pedagógicas. En cuanto a la metodología, se trata de un estudio de carácter descriptivo y de naturaleza cualitativa y cuantitativa, realizado a través del método de estudio de caso, teniendo como objeto de estudio la Biblioteca del Colégio Estadual Vitor Soares. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de aplicación de un cuestionario con los docentes y bibliotecario del mencionado Colegio. Como resultado se identificó que la Biblioteca del Colegio Estatal Vitor Soares contribuye a las actividades pedagógicas que desarrollan los docentes, también se identificó que una parte significativa de los docentes colabora para cambiar la realidad y dificultades que se presentan en la Biblioteca. Además, se evidenció la importancia de la Bibliotecaria para la Biblioteca y su aporte al desarrollo individual y colectivo de la comunidad escolar. Así, se concluye que las percepciones presentadas en este trabajo demuestran la contribución de la biblioteca escolar a la formación de los estudiantes, al apoyar las actividades pedagógicas, además de presentarse como un espacio de acogida y de interacción.

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Biografía del autor/a

Marcos Manuel Santiago Alves, Universidade Federal da Bahia, Instituto de Ciência da Informação, Salvador, BA, Brasil

Bacharel em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade Federal da Bahia. 

Raquel do Rosário Santos, Universidade Federal da Bahia, Instituto de Ciência da Informação, Salvador, BA, Brasil

Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba. Docente do Instituto de Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia.

Pamela Oliveira Assis, Universidade Federal da Bahia, Instituto de Ciência da Informação, Salvador, BA, Brasil

Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Bahia. 

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

Alves, M. M. S., Santos, R. do R., & Assis, P. O. (2023). Narrativas entrecruzadas y caminos en construcción: : docentes y bibliotecaria en el ambiente de una biblioteca escolar. Revista Ibero-Americana De Ciência Da Informação, 16(3), 628–644. https://doi.org/10.26512/rici.v16.n3.2023.47184