Library services in the public universities of the Madrid region during the covid-19 health crisis, from the point of view of students and librarians
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v17.n2.2024.54032Keywords:
Academic libraries, Covid-19, University students, Library servicesAbstract
The aim of this research is to analyse and understand, from the dual perspective of students and university libraries, the difficulties faced in adapting to the crisis generated by the COVID-19 pandemic. The methodology used was based on two techniques, semi-structured interviews with university students and a survey with librarians. The interviews were carried out with five university students and allowed us to find out their perception of the changes in teaching, their skills in the use of information and communication technologies and in their interaction with the library, delving into the transformation from face-to-face to digital, the resources this has required and the difficulties it has posed. The survey was carried out by means of an online form sent to librarians of the five public universities of the Community of Madrid, with a response rate of 16.6%. Among the results obtained, it can be seen that the physical location of the library itself is irreplaceable for students, since there is no online option that can replace the role it plays for them as a place to study and meet.
Downloads
References
Anglada, L. Bibliotecas universitarias: cabalgando la tecnología, siguiendo al usuario. El Profesional de la Información, v. 21, n. 6, p. 553–556, 2012. DOI: https://doi.org/10.3145/epi.2012.nov.01
Area-Moreira, M.; Bethencourt-Aguilar, A.; Martín-Gómez, S.; San Nicolás-Santos, M. B. Análisis de las políticas de enseñanza universitaria en España en tiempos de Covid-19: la presencialidad adaptada. Revista de Educación a Distancia (RED), v. 21, n. (65, 2021. DOI: https://doi.org/10.6018/red.450461.
Arroyo-Vázquez, N.; Gómez-Hernández, J.-A. La biblioteca integrada en la enseñanza universitaria online: situación en España. El Profesional de la Información, v. 29, n. 4, 2020. DOI: https://doi.org/10.3145/epi.2020.jul.04
Baladrón Pazos, A. J.; Correyero Ruiz, B.; Manchado Pérez, B. La transformación digital de la docencia universitaria en comunicación durante la crisis de la COVID-19 en España: una aproximación desde la perspectiva del alumnado. Revista Latina de Comunicación Social, n. 78, p. 265-287, 2020. DOI: https://doi.org/10.4185/RLCS-2020-1477
Chung, J.-Y.; Oh, S.-H. The Effect of COVID-19 Pandemic on University Libraries: Forced on the Perception of University Librarians. Journal of the Korean BIBLIA Society for Library and Information Science, v. 32, n. 3, p. 93–114, 2021. DOI: https://doi.org/10.14699/kbiblia.2021.32.3.093
COLABORADORES de Wikipedia (2022, 6 de junio). “Nueva normalidad”. Wikipedia, La enciclopedia libre. Recuperado el 6 de septiembre de 2022 (07:42), de https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Nueva_normalidad&oldid=144016172
Connell, R. S., Wallis, L.; Comeaux, D. The Impact of COVID-19 on the Use of Academic Library Resources. Information Technology and Libraries, v. 40, n. 2, 2021. DOI: https://doi.org/10.6017/ital.v40i2.12629 .
Fernández Riquelme, S. Primera historia de la crisis del coronavirus en España. La Razón Histórica Revista hispanoamericana de Historia de las Ideas, n. 46, p. 12-22, 2020.
Ferrer-Serrano, M.; Latorre-Martínez, M.-P.; Lozano-Blasco, R. Universidades y comunicación: papel de Twitter durante el inicio de la crisis sanitaria de la Covid-19. El Profesional de la información, v. 29, n. 6, 2020. DOI: https://doi.org/10.3145/epi.2020.nov.12
Gaitán, A; Coraglia, M. I. Las bibliotecas universitarias argentinas y la educación en línea ante la pandemia por COVID 19. Anales de Documentación, v. 24, n. 1, p. 1-11, 2021. DOI: https://doi.org/10.6018/analesdoc.439631
García Reche, G. La biblioteca hacia el centro de la universidad. Desiderata, n. 18, p. 106-112, 2022.
García-Bullé, S. El rol de las bibliotecas en la pandemia. Observatorio del Tec de Monterrey. 25 febrero 2022. Recuperado el 30 de septiembre de 2022, de https://observatorio.tec.mx/edu-news/rol-de-las-bibliotecas-en-pandemia
Gómez Díaz, R.; García Rodríguez, A; Sánchez Iglesias, J. J. Bibliotecas en el salón: propuestas bibliotecarias para tiempos de confinamiento. e-SEDLL, v. 4, p. 16-34, 2021.
Gómez-Hernández, J. A. La biblioteca universitaria. En: Orera Orera, L (ed.). Manual de Biblioteconomía (p. 363-378). Madrid: Editorial Síntesis. 1996.
González-Teruel, A. ; Barrios Cerrejón, M. Métodos y técnicas para la investigación del comportamiento informacional: fundamentos y nuevos desarrollos. Gijón: Editorial Trea, 2012.
Grande-de-Prado, M.; García-Peñalvo, F. J.; Corell Almuzara, A.; Abella-García, V. Evaluación en educación superior durante la pandemia de la COVID-19. Campus Virtuales, v. 10, n. 1, p. 49-58, 2021.
Lázaro-Rodríguez, P. Impacto de la Covid-19 en el uso de las bibliotecas universitarias españolas durante 2020 con una herramienta web para el análisis. Anuario ThinkEPI, v, 16, 2022. DOI: https://doi.org/10.3145/thinkepi.2022.e16a05
Lovón Cueva, M. A.; Cisneros Terrones, S. A. Repercusiones de las clases virtuales en los estudiantes universitarios en el contexto de la cuarentena por COVID-19: El caso de la PUCP. Propósitos y representaciones, 8, (SPE3), e588. 2020. DOI: https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8nSPE3.588
Martínez Moreno, J. Las Bibliotecas Universitarias Como Recurso Didáctico. Academia.edu. 29 diciembre 2015. Recuperado el 3 de octubre de 2022, de https://www.academia.edu/19897414/Joss_LAS_BIBLIOTECAS_UNIVERSITARIAS_COMO_RECURSO_DID%C3%81CTICO
Mbambo-Thata, B. Responding to COVID-19 in an African university: the case the National University of Lesotho library. Digital Library Perspectives, v. 37 , n. 1, p. 28-38, 2021.
Mi Scoulas, J. College students' perceptions on sense of belonging and inclusion at the academic library during COVID-19. Journal of Academic Librarianship, v. 47, n. 6, 2021. DOI:
https://doi.org/10.1016/j.acalib.2021.102460
Paricio del Castillo, R.; Pando Velasco, M. F. Salud mental infanto-juvenil y pandemia de Covid-19 en España: cuestiones y retos. Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil, v. 37, n. 2, p. 30-44, 2020. DOI: https://doi.org/10.31766/revpsij.v37n2a4
Parra Valero, P.; MontesI, M.; Villaseñor Rodríguez, I. Bibliotecas ante la crisis sanitaria de 2020-21: resultados de una encuesta con bibliotecas ganadoras y finalistas del premio de la Fundación Biblioteca social. BID: textos universitarios de biblioteconomía i documentación, n. 48, 2022. DOI: https://doi.org/10.1344/BiD2022.48.02
Ramírez Martinell, A. Biblioteca universitaria híbrida. Revista Paraguaya de Educación a Distancia, v. 3, n. 1, p. 15-25, 2022.
Rey Martin, C.; Camón Luis, E.; Pacheco, F. El soporte a la investigación en las bibliotecas universitarias españolas. Anales de Documentación,v. 21, n. 1, 2018. DOI: https://doi.org/10.6018/analesdoc.21.1.295841
Sámano Hernández, N. J. Uso de las redes sociales Facebook y Twitter en el servicio de referencia virtual en las bibliotecas universitarias. Trabajo fin de grado no publicado. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. RITEC. 2014. Recuperado el 3 de octubre de 2022 de http://hdl.handle.net/11285/630073
San José Montano, B.; López de la Fuente, E.; Naseiro Ramudo, A. El impacto de la Covid-19 en el trabajo de bibliotecas y archivos: nuevas formas de trabajo y de comunicación con los usuarios. Clip de SEDIC. Revista de la Sociedad Española de Documentación Científica, n. 82, p. 21-36, 2020. DOI: https://doi.org/10.47251/clip.n82.31
Sánchez Hernampérez, A. Manual de planificación y prevención de desastres en archivos y bibliotecas. Madrid: Fundación Histórica Savera. 2000.
Thorpe, C. Transforming a university library into a learning organisation. Library Management, v. 42, n. 6/7, p. 436-447, 2021.
Trindade, V. A.; Torillo, D. La entrevista no estructurada en sectores de actividades informales: obstáculos y facilitadores. En: Actas del V Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales, 16 al 18 de noviembre de 2016, Mendoza, Argentina: Universidad Nacional de La Plata. 2016. Recuperado de: https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=eventos&d=Jev8597
Urzúa, M. Del C.; Rodríguez, D. P.; Martínez Valencia, M.; Eustaquio Ruíz, R. Aprender ciencias experimentales mediante TIC en tiempos de covid-19: percepción del estudiantado. Praxis & Saber, v. 11, n. 27, 2020. DOI: https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n27.2020.11447
Viana, L.; Pieruccini, I.; Madruga, S. N. Biblioteca universitária e saberes informacionais: uma experiência com a Wikipédia. Informação & Informação, v. 26 , n. 4, p. 645-669, 2021. DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2021v26n4p645
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Tania Martín González, Michela Montesi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright Notice
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License 4.0, allowing the sharing of work and recognition of the work of authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to take on additional contracts separately, non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (ex.: distribute to an institutional repository or publish as a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to distribute their work online (eg.: in institutional repositories or on their website) at any point before or during the editorial process, as it can lead to productive exchanges, as well as increase the impact and citation the published work.