The SDG and the perspective of education for sustainability in the PPC’s of undergraduate biology courses in the Amazon region of Pará

Authors

  • Natanael Charles da Silva MSc. in Biology Education, Professor, Federal Institute of Pará (IFPA), Abaetetuba, PA, Brazil https://orcid.org/0000-0001-5261-3691
  • Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo PhD in Sciences (Ecology and Natural Resources) from the Federal University of São Carlos. Full Professor at the Federal University of Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brazil https://orcid.org/0000-0001-8811-7921

DOI:

https://doi.org/10.18472/SustDeb.v13n2.2022.42251

Keywords:

Biology teacher training. Course guiding documents. Amazonian ecosystems. Educating for a sustainable life.

Abstract

The objective of this research was to identify the presence of Sustainable Development Goals (SDGs) in the Educational Programs (EPs) of undergraduate biology courses in the Amazon region of Pará, as well as to characterise the approach these documents take to education for sustainability. Both quantitative and qualitative document analyses were carried out, which identified that five of the 17 SDGs are present in all EPs, two were not found in any of them, and another three were present in 80% of the documents. Although they do not explicitly explore the SDGs and the concept of education for sustainability, some documents carry similarities with this perspective, as they point to the need for training professionals with socio-environmental responsibility. The research presents practical contributions, both from scientific and social points of view, which can be used in documents’ guidelines and necessary actions for executing undergraduate courses coherently with the principles of education for sustainability.

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Author Biographies

Natanael Charles da Silva, MSc. in Biology Education, Professor, Federal Institute of Pará (IFPA), Abaetetuba, PA, Brazil

Full Degree in Biological Sciences from the Faculty of Education Sciences and Letters of Sertão Central (FECLESC/UECE). Postgraduate in Plant Biology (FDR). Master in Biology Teaching (Profbio) from the Federal University of Pará (UFPA). Doctoral candidate in Science and Mathematics Teaching at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). Professor EBTT by the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pará - (IFPA) Campus Abaetetuba.

Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo, PhD in Sciences (Ecology and Natural Resources) from the Federal University of São Carlos. Full Professor at the Federal University of Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brazil

Biological Sciences from the Federal University of Rio Grande do Norte, a Specialization in Microbiology (UFRN), a Masters in Aquatic Bioecology from the Federal University of Rio Grande do Norte and a PhD in Science (Ecology and Natural Resources) from the Federal University of São Carlos. Magnólia developed a post-doctoral degree at the University of Coimbra (Scientific education). She develops projects and research in the area of environmental microbiology, with an emphasis on Ecology of Aquatic Microorganisms, mainly in aquatic ecosystems in the semi-arid region of Rio Grande do Norte. Currently, her main activity is in the development and guidance of research on Education for sustainability.

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Published

2022-08-30

How to Cite

Silva, N. C. da, & Araújo, M. F. F. de . (2022). The SDG and the perspective of education for sustainability in the PPC’s of undergraduate biology courses in the Amazon region of Pará. Sustainability in Debate, 13(2), 32–66. https://doi.org/10.18472/SustDeb.v13n2.2022.42251

Issue

Vol. 13 No. 2 (2022): Sustainability in Debate / Sustentabilidade em Debate

Section

Articles - Varia

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