WHY TIME ONLY RUNS FORWARD AND NEVER BACKWARDS? A PROPOSAL USING SCIENTIFIC DISSEMINATION TEXTS IN PHYSICS TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v5i2.37838Keywords:
Scientific dissemination. Physics teaching. Science teaching. Modern physics.Abstract
After my contact with the problem of the possibility of temporal reversal in the logical-mathematical structures of physical theories by Dr. Marina Cortês (University of Edinburgh) at the Perimeter Institute, I returned to Brazil determined to work on this topic with my students. The focus of the proposal of this work is the discussion in the high school of some limits of the physical theories and, therefore, of the physics itself. We do this through the use of texts of scientific dissemination, inspired by the reading proposal in three moments of Solé. It is intended to make clear that the natural sciences are also a prominently human endeavor, reviewable and certainly less absolute than is commonly believed. In particular, addressing this subject which is remarkably and has been neglected in the history of the physical sciences. What we were looking for when using scientific texts was to envision a coherent and achievable possibility of fulfilling this desire.
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