Creativity, Motivation to Learn, Family Environment, and Giftedness

A Comparative Study

Authors

  • Denise de Souza Fleith Universidade de Brasília

Keywords:

Creativity, Motivation to learn, Giftedness, Family

Abstract

This study compared gifted and non-gifted students with respect to the perception of classroom climate for creativity, family environment, and motivation to learn. The participants were 107 4th grade students. Among them, 41 attended a program for gifted students. Three instruments were administered: the Classroom Climate for Creativity Scale, the Evaluation of Elementary School Students’ Motivation to Learn Scale, and Quality of Family Interaction Scales. Differences between gifted and non-gifted students were noted regarding the perception of classroom climate for creativity and motivation to learn. Both groups evaluated positively the family environment.

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Author Biography

Denise de Souza Fleith, Universidade de Brasília

Professora associada do Departamento de Psicologia Escolar e Educacional do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília e pesquisadora do CNPq.

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Published

2017-05-23

How to Cite

Fleith, D. de S. (2017). Creativity, Motivation to Learn, Family Environment, and Giftedness: A Comparative Study. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 32(5). Retrieved from https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/19387

Issue

Section

Estudos Empíricos