Social Skills as Predictors of Problem Behavior in School Children
Keywords:
Social skills, Behavior problems, School-age childrenAbstract
This study realized a characterization of social skills and behavior problems in children and evaluated the
predictive power of social skills for behavior problems. The participants were 220 children, from 3rd to 6th grade of Elementary
School, and their parents or guardians, who responded to the Assessment of Social Skills (SSRS-BR) system. The sample
scores were consistent with the norm for social skills and behavior problems, and according to the parents or guardians, the
internalizing were more frequent. Also,Responsibility (in the self-assessment) and Self-control and Civility (in the assessment
by parents or guardians) were the social skills with the greatest predictive power. The results were analyzed in terms of their
implications for the promotion of social skills as a preventive mechanism for behavioral problems in school children.
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References
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Published
2015-11-17
How to Cite
Casali-Robalinho, I. G., Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2015). Social Skills as Predictors of Problem Behavior in School Children. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 31(3), 321–330. Retrieved from https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/18608
Issue
Section
Estudos Empíricos
