La importancia de la enseñanza de las funciones ejecutivas
interdisciplinaridad en la formación de los estudiantes con discapacidades intelectuales
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.4536047Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Enseñanza, Función ejecutiva, Habilidades cognitivasResumen
Las funciones ejecutivas constituyen un conjunto de habilidades cognitivas que permiten la regulación de nuestros pensamientos, emociones y acciones. Estas habilidades están implicadas en una diversidad de condiciones necesarias para el desarrollo funcional de los estudiantes con discapacidades intelectuales. Objetivo: Proporcionar perspectivas actuales sobre la enseñanza de las funciones ejecutivas y la intervención escolar en el campo de la discapacidad intelectual. Método: Revisión de la literatura integradora. Resultados: Se comprobó que la discapacidad intelectual tiene un grado de compromiso del funcionamiento ejecutivo que lleva tanto a los investigadores como a los profesionales de la educación a desarrollar estrategias para la enseñanza de habilidades cognitivas con el fin de valorar el papel social, la participación y la responsabilidad social de este público para que puedan tomar sus decisiones de vida haciéndoles capaces de ejercer su inclusión social y su ciudadanía. Conclusión: Este conocimiento tiene implicaciones para la práctica educativa y la investigación y puede ser útil para los profesionales que trabajan con estudiantes con discapacidades intelectuales, contribuyendo a un mayor conocimiento de las funciones ejecutivas y sus implicaciones.
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