Un enfoque lingüístico-cognitivo para trabajar la conexión en los textos escritos

De la gramática al discurso

Autores

  • Andrea Cucatto

Palavras-chave:

conectividade. conexão. dispositivos conectivos. conceitualização. textos escritos.

Resumo

O objetivo principal deste trabalho é oferecer uma redefinição da conexão nos textos escritos, tomando a perspectiva teórico-metodológica da Lingüística Cognitiva. O trabalho partirá do seguinte conjunto de supostos: a convergência entre os conceitos de conectividade, conexão e dispositivos conectivos ou conectores, a relação entre os fenômenos da conexão e a elaboração conceitual; a vinculação entre a conexão e a coerência relacional ”“uma vez que refere a processos de construção e integração-, e o valor dos “erros” ou as “anomalias” para investigar a conexão, particularmente nos seus “usos subespecificados”. A partir da análise de alguns exemplos, pode-se observar que os diversos modos de conectar os textos escritos dão conta da existência de padrões ou formas de conceitualização diferentes que responden a motivações pragmáticofuncionais específicas. En conclusão, será demonstrado que a conexão constitui um dos instrumentos lingüístico-cognitivos mais aptos para concretizar esse “ir/pensar/ dizer ou escrever (algo) por partes” que caracteriza as experiências humanas e explica também a forma de realizá-las, compreendê-las ou valorá-las.

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Biografia do Autor

Andrea Cucatto

Doctora en Letras, docente Titular de las cátedras “Introducción a la Lengua y la Comunicación” y “Lingüística” e investigadora del Centro de Estudios e Investigaciones Lingüísticos (IdIHCS), en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Se desempeña también en carreras de posgrado, fuera y dentro de su facultad. Desde el año 1994, dirige proyectos de investigación, becarios y alumnos de especialización, maestría y doctorado en distintos temas enmarcados en la Lingüística Textual y en la Lingüística Cognitiva. Su producción científica y académica, que se ha presentado en congresos de la especialidad y en diferentes publicaciones nacionales e internacionales, se destaca por una clara preocupación por consolidar la Lingüística Cognitiva en la investigación del lenguaje, particularmente con una temática referida a la lectura y producción de textos escritos.

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Publicado

2020-10-19

Como Citar

Cucatto, A. (2020). Un enfoque lingüístico-cognitivo para trabajar la conexión en los textos escritos: De la gramática al discurso. RALED, 9(1), 11–43. Recuperado de https://periodicos.unb.br/index.php/raled/article/view/33570