Los géneros desde una perspectiva socio-enunciativa
La noción de contexto integrado
Mots-clés :
contexto integrado. dinámica social enunciativa. género discursivo.Résumé
En este artículo se profundiza en el modelo de la dinámica social enunciativa (en adelante DSE) basado en el principio dialógico bajtiniano, con el fin de facilitar el abordaje del análisis del discurso (Martínez, 2001a, 2005, 2006, 2007). Esta reflexión teórica parte de la noción de contexto integrado en el enunciado (Bakhtine/Volochinov, 1977 [1929]) y destaca la importancia de la orientación social del enunciado en el género discursivo. La explicación de este modelo se relaciona con la diferenciación entre situación de comunicación y situación de enunciación (Charaudeau, 1992, 2004) y se propone la inclusión de estos dos tipos de situación al interior del enunciado. La teoría sobre códigos, clase e identidad (Bernstein, 1994 [1974]) permite proponer el modelo de DSE, puesto que explica cómo la experiencia social se transforma en experiencia simbólica, junto con la noción de contexto integrado y la inclusión de las situaciones mencionadas. De esta manera se insiste en que el enunciado, producido en los límites del género discursivo, es el elemento mediador de este proceso.
Téléchargements
Références
AUSTIN, J. L. (1982). Cómo hacer cosas con palabras. Barcelona: Paidós Ibérica.
BAJTIN, M. (1997 [1924]). Hacia una filosofía del acto ético. Puerto Rico: Anthropos.
BAJTÃN, M. (1993 [1929]). Problemas de la poética de Dostoievski. Bogotá: Fondo de Cultura Económica.
BAJTÃN, M. (1989 [1934]). Teoría y estética de la novela. Madrid: Taurus.
BAKHTINE, M. (1984 [1956]). Esthétique de la création verbale. Paris: Gallimard.
BAKHTINE, M. & VOLOCHINOV, V. (1981[1926]). Le discours dans la vie et dans la poésie, en T. Todorov, Mikhaïl Bakhtine, le principe dialogique, pp.181-215. Paris: Seuil.
BAKHTINE, M. & VOLOCHINOV, V. (1977 [1929]). Le marxisme et la philosophie du langage. Paris: Minuit.
BERNSTEIN, B. (1994 [1974]). La estructura del discurso pedagógico. Madrid: Morata.
CHARAUDEAU, P. (1983). Langage et discours. Paris: Hachette.
CHARAUDEAU, P. (1992). Grammaire du sens et de l’expression. Paris: Hachette.
CHARAUDEAU, P. (2003). El discurso de la información. Barcelona: Gedisa.
CHARAUDEAU, P. (2004). La problemática de los géneros. De la situación a la construcción textual. Revista Signos, 37(56):23-39. [Disponible en http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342004005600003&lng=en&nrm=iso&tlng=es]
CHARAUDEAU, P. (2012). Los géneros, una perspectiva socio-comunicativa, en M. Shiro, P. Charaudeau y L. Granato (eds.), Los géneros discursivos desde múltiples perspectivas. Teorías y análisis, pp. 19-44. Madrid: Vervuert Iberoamericana.
DUCROT, O. (1986). Polifonía y argumentación. Cali: Universidad del Valle.
MARTINEZ, M. C. (1991). Analyse du discours pédagogique des manuels scolaires de sciences en Colombie, la sémantique du social et la sémantique de la nature: un écodiscours. Tesis doctoral. Universidad Paris XIII.
MARTÃNEZ, M. C. (1994 [1985]). Análisis del discurso. Cohesión, coherencia y estructura semántica de los textos expositivos. Cali: Universidad del Valle.
MARTÃNEZ, M. C. (1997). El proceso discursivo de la significación, en M.C. Martínez (Comp.) Proceso, discurso y significación, estudios de análisis del discurso, pp.7-16.Cali: Universidad del Valle- Asociación latinoamericana de estudios del discurso-ALED Colombia.
MARTÃNEZ, M. C. (2001a). La dinámica enunciativa: la argumentación en la enunciación, en M.C. Martínez (Comp.). Aprendizaje de la argumentación razonada. Vol. 3, pp.11-28. Cali: Cátedra UNESCO Lectura y Escritura. Universidad del Valle.
MARTÃNEZ, M. C. (2001b). Análisis del discurso. Una propuesta para leer, escribir y aprender mejor. Buenos Aires: Homo Sapiens.
MARTÃNEZ, M. C. (2005). La construcción del proceso argumentativo en el discurso: Perspectivas teóricas y trabajos prácticas. Cali: Universidad del Valle.
MARTÃNEZ, M. C. (2006). Los géneros discursivos: Situación de comunicación y situación de enunciación, en M.C. Martínez, Curso virtual para el desarrollo de estrategias de comprensión y composición de textos. Módulos 1 y 2. Cali: DINTEV- Cátedra UNESCO Lectura y Escritura. Universidad del Valle, Campus Virtual, cursos de extensión. Colombia. [Disponible en www.univalle.edu.co].
MARTÃNEZ, M. C. (2007). La orientación social de la argumentación en el discurso. Una propuesta integrativa, en R. Marafioti (ed.), Parlamentos. Teoría de la argumentación y debate parlamentario, pp.197-222. Buenos Aires: Biblos.
SEARLE, J. R (1982). Sens et expression. Paris:Minuit.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
Los/as autores/as conservan los derechos de autor/a y garantizan a RALED el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons Attribution License BY-NC-ND 4.0 que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo, copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
Os/As autores/as conservam os direitos autorais e garantem a RALED o direito de ser a primeira publicação do trabalho licenciado por uma Creative Commons Attribution License BY-NC-ND 4.0 que permite compartilhar o trabalho com reconhecimento de sua autoria e cópia e redistribuição do material em qualquer meio ou formato.
