De perderse en la ciudad para aprender y enseñar historia
DOI:
https://doi.org/10.18830/issn.1679-0944.n33.2022.14%20Palabras clave:
Enseñanza de la historia, espacialidad, relatos de vidaResumen
Enseñar y aprender historia a través de relatos de vida y de la espacialidad vivida y practicada por alumnos de una pequeña escuela pública del Plano Piloto de Brasilia es la propuesta que aquí se presenta. Esta experiencia desarrollada en 2021 en el contexto de la pandemia del corona virus desarrolló los conocimientos de las materias involucradas, redimensionó la escuela y la historia local, además de producir material publicado en redes sociales en formato de video y el Proyecto Político Pedagógico de la escuela. Para el diálogo recurrimos a testimonios de exalumnos y docentes, reportajes periodísticos y documentación oficial del gobierno, lo que permitió una atenta reflexión sobre el método de la historia oral, en cuidadoso contacto con las diversas fuentes de investigación en sus múltiples dimensiones. Y con estas pautas, invitamos a todos a encontrar historias escolares e a perderse por los caminos de la ciudad.
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