As exposições curriculares no processo de curricularização da extensão universitária: um diálogo direto com a sociedade
DOI :
https://doi.org/10.26512/museologia.v12i23.46621Mots-clés :
Muséologie, Curricularisation de la extension, Expositions curriculaires, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.Résumé
L'article rend compte du rôle des expositions curriculaires à l'époque contemporaine, une expérience unique dans la formation des muséologues professionnelles, en stimulant un débat critique-réflexif sur les représentations et les revendications sociales. Dans le cadre du processus d'accréditation curriculaire de l'extension universitaire, elle se révèle être une activité à fort potentiel vulgarisateur, une pratique qui fait partie de son essence formative. À partir du cours de muséologie de l' Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), les préjugés sociaux que les expositions curriculaires ont caractérisés dans cette graduation seront examinés. Une analyse qualitative des éditions d'expositions curriculaires - dérivée des différents rôles assumés par l'auteur dans ces processus, parfois en tant que professeur, comité d'évaluation ou visiteur -, contribue à comprendre les bases qui fonderont l'attribution d'une partie de sa charge de travail dans le paiement de l'extension dans ce repère. Il est conclu que les expositions curriculaires ont une dimension expansionniste incontestable, car elles sont capables de renforcer l'interaction transformatrice entre l'université et d'autres secteurs de la société.
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