As exposições curriculares no processo de curricularização da extensão universitária: um diálogo direto com a sociedade
DOI:
https://doi.org/10.26512/museologia.v12i23.46621Palabras clave:
Museología, Currículo de extensión, Exposición curricular, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.Resumen
El artículo reflexiona sobre el papel de las exposiciones curriculares en la contemporaneidad, una experiencia única de formación profesional del museólogo al estimular un debate crítico-reflexivo sobre las representaciones y demandas sociales. En el contexto del proceso de acreditación curricular de extensión, se revela una actividad con alto potencial de extensión, práctica que forma parte de su esencia formativa. Desde el curso de Museología de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), se examinará el sesgo social que las exposiciones curriculares han caracterizado en esta graduación. Un análisis cualitativo de ediciones de exposiciones curriculares - derivadas de los distintos roles asumidos por la autora en estos procesos, a veces como profesora, comité evaluador, o visitante -, contribuye a comprender las bases que sustentarán la asignación de parte de su carga de trabajo en la integración dela extensión en esta graduación. Se ha concluido que las exposiciones curriculares tienen una dimensión de extensión indudable en tanto son capaz de reforzar la interacción transformadora entre la universidad y otros sectores de la sociedad.
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