Apresentação
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v20i41.4248Resumen
Na década de 1990 foram consolidados novos campos de estudo da infância, além da psicologia e da própria educação, que proporcionaram outra interpretação sobre as relações sociais estabelecidas entre adultos e crianças e/ou entre os grupos de pares infantis, e que modificaram o entendimento dos processos pelos quais as crianças se apropriam dos mundos sociais nos quais vivem.
Descargas
Citas
ABRAMOWICZ, Anete; OLIVEIRA, Fabiana de. A Sociologia da Infância no Brasil: uma área em construção. Santa Maria: Educação, v. 35, n. 1, p. 39-52, jan./abr. 2010.
ALANEN, Leena. Rethinking childhood. Acta Sociologica, v. 31, n. 1, p. 53-67. Sage Publications Ltd., 1988.
BLUEBOND-LANGNER, Myra; KORBIN, Jill. Challenges and Opportunities in the Anthropology of Childhoods: an Introduction to Children, Childhoods, and Childhood Studies. American Anthropologist, v. 109, n. 2, p. 241-246, jun. 2007.
CASTRO, Lucia Rabello; KOSMINSKY, Ethel V. Childhood and its Regimes os Visibility in Brazil: an Analysis of the Contribution of the Social Sciences. Current Sociology, v. 58, n. 2, p. 206-231, mar. 2010.
COHN, Clarice. Antropologia da Criança. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2005.
CORSARO, William Arnold. Young children’s conception of status and role. Sociology of Education, v. 52, n. 1, p. 46-5 9, jan. 1979.
CORSARO, William Arnold. Sociologia da Infância. Porto Alegre: Artmed, 2011.
CRUZ, Silvia Helena Vieira. A qualidade na Educação Infantil, na fala das crianças. In SOUZA NETO, João Clemente de; NASCIMENTO, Maria Letícia Barros Pedroso. (Orgs.) Infância: violência, instituições e políticas públicas. São Paulo: Expressão e Arte, 2006. p. 73-101.
CRUZ, Silvia Helena Vieira. A criança fala: a escuta de crianças em pesquisa. São Paulo: Cortez, 2008.
CURRENT Sociology. Journal of the International Sociological Association ”“ ISA. Los Angeles, London, New Delhi, Singapore and Washington DC, Sage, v. 58, n. 2, mar. 2010.
DELGADO, Ana Cristina Coll; MÜLLER, Fernanda. Em busca de metodologias investigativas com as crianças e suas culturas. São Paulo: Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso), v. 35, n. 125, p. 161-179, 2005.
FARIA, Ana Lucia Goulart de; MELLO, Suely (Orgs.) Territórios da Infância: linguagens, tempos e relações para uma pedagogia para as crianças pequenas. Araraquara: Junqueira & Marin, 2008.
FARIA, Ana Lucia Goulart de. O coletivo infantil em creches e pré-escolas: falares e saberes. São Paulo: Cortez, 2007.
GOUVEA, Maria Cristina; SARMENTO, Manuel Jacinto. Estudos da Infância. Petrópolis: Vozes, 2008.
HARDMAN, Charlotte. Can there be an Anthropology of Children? Childhood. v. 8 (4): 501 SAGE ”“ nov. 1, 2001. Originalmente publicado em Journal of the Anthropological Society of Oxford. v. IV, n. 2, p. 85-99, 1973.
HONIG, Michael-Sebastian. How is the Child constituted in Childhood studies? In: QVORTRUP, Jens; CORSARO, William; HONIG, Michael-Sebastian. The Palgrave Handbook of Childhood Studies. Palgrave Macmillan, 2009. p. 62-77.
JAMES, Allison; JAMES, Adrian. Key concepts in childhood studies. London: Sage, 2008.
JENKS, Chris. (Ed) The sociology of childhood: Essential Readings. London: Batsford, 1982.
JOBIM E SOUZA, Solange. Re-significando a psicologia do desenvolvimento: uma contribuição crítica à pesquisa da infância. In: KRAMER, Sonia; LEITE, Maria Isabel. (Orgs.) Infância: Fios e desafios da pesquisa. Campinas: Papirus, 1996. p. 39-55.
MAYALL, Berry. Towards a sociology for childhood: thinking from children’s lives. Maidenhead: Open University Press, 2002.
NASCIMENTO, Maria Letícia Barros Pedroso. Infância e Sociologia da Infância: entre a invisibilidade e a voz. Relatório Científico. São Paulo: Feusp/CNPq, 2013.
PROUT, Alan; JAMES, Allison. A new paradigm for the sociology of childhood? Provenance, promise and problems. In: JAMES, Allison; PROUT, Alan. Constructing and reconstructing childhood. London: Falmer Press, 2. ed., p. 7-33, 1999.
PROUT, Alan. The future of childhood. New York/London: RoutledgeFalmer, 2005.
QVORTRUP, Jens. Introduction to Sociology of Childhood. International Journal of Sociology, v. 17, n. 3, p. 3-37, special issue: The Sociology of Childhood, outono, 1987.
QVORTRUP, Jens. Sociology of Childhood: Conceptual Liberation of Children. In: MOURITSEN, Fleming; QVORTRUP, Jens. (Eds.) Childhood and Children’s Culture. Odense: Odense University Press, 2002. p. 43-78.
RASMUSSEN, Kim. Places for Children ”“ Children’s Places. Childhood, v. 11, n. 2, p. 155-173, maio 2004.
ROCHA, Eloísa Acires Candal. A pesquisa em Educação Infantil no Brasil: trajetória recente e perspectivas de consolidação de uma pedagogia. Campinas: Unicamp, 1999. 262 f. Tese (Doutorado em Educação) ”“ Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1999.
ROSEMBERG, Fúlvia. Educação: para quem? Ciência e Cultura, Campinas, v. 12, n. 28, p. 1467-1470, dez. 1976.
SARMENTO, Manuel Jacinto. Infância, exclusão social e educação como utopia realizável. Educação & Sociedade, v. 23, n. 78, p. 265-283, abr. 2002.
SARMENTO, Manuel Jacinto. As culturas da Infância nas Encruzilhadas da Segunda Modernidade. In: SARMENTO, Manuel Jacinto; CERISARA, Ana Beatriz (Orgs.) Crianças e Miúdos: perspectivas sociopedagógicas da infância e educação. Porto: Edições ASA, 2004. p. 9-34.
SILVA, Isabel de Oliveira; LUZ, Iza Rodrigues; FARIA FILHO, Luciano Mendes. Grupos de pesquisa sobre infância, criança e Educação Infantil no Brasil: primeiras aproximações. Revista Brasileira de Educação, v. 15, n. 43, p. 84-97, jan./abr. 2010.
SGRITTA, Giovanni B. Childhood, normalization and project. International Journal of Sociology, v. 17, n. 3, p. 38-57, special issue: ‘The Sociology of Childhood’, outono 1987.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2016 Linhas Críticas
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
